每到高考、中考臨近,就會(huì)有不少的考生感覺:上課無精打采,容易分心;看書頭昏腦脹,不易記??;平時(shí)心煩意亂、焦躁不安等。此類現(xiàn)象就是常說的頭腦發(fā)“木”,它會(huì)嚴(yán)重地影響考生的考前復(fù)習(xí)。那么,如何應(yīng)對(duì)高考前頭腦發(fā)“木”的現(xiàn)象?
焦慮表現(xiàn)包括兩個(gè)方面:
1、主觀上的情緒體驗(yàn)、擔(dān)心、害怕、恐懼
?。病⑦\(yùn)動(dòng)或植物神經(jīng)功能障礙的客觀表現(xiàn):坐立不安、肌肉緊張、緊張性頭痛、震顫、心率快、呼吸急促,面紅或瘡白、出汗、口干、嘔吐、尿頻、尿急、頭暈……焦慮的程度:不安、擔(dān)心
害怕 驚慌、極度恐懼驚恐發(fā)作。
從心理和生理角度看,其形成原因如下:
一、思想壓力影響??计诘闹鸩脚R近,學(xué)校和家庭的嚴(yán)格要求、同學(xué)間的相互競(jìng)爭以及對(duì)自己前途的考慮,都會(huì)給學(xué)生帶來嚴(yán)重的思想壓力,從而導(dǎo)致大腦皮層機(jī)能失調(diào),記憶力下降,頭腦發(fā)“木”。
二、缺乏自信心。少數(shù)考生胸中無把握,對(duì)考試信心不足,甚至悲觀失望,這會(huì)使大腦的活動(dòng)大大降低,以至發(fā)呆發(fā)愣。
三、用腦不科學(xué)。有些考生只顧拼命復(fù)習(xí)功課,放棄了正常的睡眠和必要的文體活動(dòng)時(shí)間,長期打“疲勞戰(zhàn)”,結(jié)果整天頭昏腦脹,學(xué)習(xí)效果很差。
四、復(fù)習(xí)方法單調(diào)。如果長時(shí)間內(nèi)用同一種方法復(fù)習(xí)一門功課,大腦皮層某一部位就會(huì)形成保護(hù)性抑制,影響記憶效果。
怎樣對(duì)待考試焦慮?
首先,要改變對(duì)考試的認(rèn)識(shí)。
考試是檢查自己學(xué)習(xí)情況的手段,目的是查漏補(bǔ)缺,完善今后學(xué)習(xí)?!?0分萬歲”、“及格就行”,不會(huì)焦慮,“拿不到第一就是失敗”、“對(duì)不起父母”、“糟透了”絕對(duì)化的要求就會(huì)焦慮。
對(duì)自己的期望要實(shí)事求是,適當(dāng)根據(jù)自己的能力和水平定指標(biāo),稍提高幾分。
重視考前復(fù)習(xí),有效的實(shí)際行動(dòng)。心中有數(shù),自信心增強(qiáng)焦慮就會(huì)減輕。
掌握考試時(shí)答題的方法。
淡化考試前后的緊張氣氛。
和學(xué)生一起分析他的優(yōu)勢(shì)和潛能,增加自信。
幫助父母克服傳統(tǒng)觀念,實(shí)事求是的要求孩子,有時(shí)候父母對(duì)孩子的過高要求會(huì)便孩子更加焦慮,往往父母、老師的情緒對(duì)孩子產(chǎn)生重大的影響。
接受焦慮,改變對(duì)焦慮的負(fù)性評(píng)價(jià)。
嚴(yán)重者到專科醫(yī)院咨詢,適當(dāng)用些抗焦慮藥物。
要克服頭腦發(fā)“木”的現(xiàn)象,一是要端正對(duì)考試的認(rèn)識(shí)??荚囀菍?duì)知識(shí)的檢驗(yàn),不是“命運(yùn)大決戰(zhàn)”,也非人生終極點(diǎn)。在前方的地平線上,成功與失敗同樣是開始。二是要樹立自信心。自信是成功的第一秘訣,無數(shù)事實(shí)證明,在其他條件大致相同的情況下,誰樹立必勝的信心,誰就能取得更大的成功。三是復(fù)習(xí)方法要多樣化。文、理搭配,閱、聽、讀、寫結(jié)合,避免枯燥、單一的復(fù)習(xí)方法,這樣會(huì)提高記憶效果。四是要充分利用大腦的“最佳時(shí)限”,學(xué)習(xí)和休息巧安排。當(dāng)頭腦清醒、精力充沛時(shí),要抓緊學(xué)習(xí);當(dāng)頭腦疲勞時(shí),可睡覺休息或做適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng),以使腦神經(jīng)細(xì)胞恢復(fù)正常。那種考前通宵達(dá)旦復(fù)習(xí)的方法,絕非良策,往往會(huì)前功盡棄。
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