家長(zhǎng)應(yīng)該怎么幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣？

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了家長(zhǎng)應(yīng)該怎么幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣？相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

　　1.尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)

　　孩子三歲左右時(shí)，由于知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的增加，獨(dú)立生活能力的逐漸增強(qiáng)，他們便想要獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立玩耍，表現(xiàn)為不聽(tīng)話、執(zhí)拗、愛(ài)頂撞，經(jīng)常說(shuō)：“我自己來(lái)……。”“我要……”“我不要……”“我偏要……”這一類的話。雖然他們能力有限，但獨(dú)立意識(shí)的萌芽使他們事事要自己來(lái)，時(shí)時(shí)想要反抗，不愿處處受父母的限制。心理學(xué)家把三歲左右的這一階段稱為“第一反抗期”。對(duì)于處在“第一反抗期”的孩子，父母要注意尊重孩于獨(dú)立行動(dòng)的意愿，不要怕孩子獨(dú)立做不好事情而壓抑孩了獨(dú)立活動(dòng)的要求，而要抓住這有利時(shí)機(jī)去培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。如孩子想獨(dú)自洗手，不想要父母幫自己洗，也不愿父母在一旁看著自己洗，那么，父母就該滿足孩子的這要求，只需提醒孩子洗的方法，要求孩子把手冼干凈點(diǎn)就行了。

　　有一位母親看到5歲的孩子對(duì)洗碗感興趣，就為孩子準(zhǔn)備了一個(gè)小板凳，對(duì)孩子說(shuō)：“我知道你特別愛(ài)干活，想自己洗碗，可是水龍頭太高，你夠不到，媽媽給你準(zhǔn)備了小板凳……”孩子興奮地喊著：“謝謝媽媽！”馬上就登上小板凳高興地學(xué)著大人的樣子去洗碗了。

　　這位媽媽就做得很好。

　　2.放手讓孩子做力所能及的事

　　父母應(yīng)要求孩子自己吃飯，不要喂孩子吃（有的孩子五歲了，在家吃飯仍要父母喂）；讓孩子獨(dú)自睡，不要陪睡；讓孩子自己玩耍，父母適當(dāng)和孩子一起玩；讓孩子單獨(dú)到院子里找小伙伴玩，不要尾隨孩子、自己收拾玩具等良好習(xí)慣等。

　　對(duì)于孩子獨(dú)立去做的事，只要他們付出了努力，無(wú)論結(jié)果怎樣都要給予認(rèn)可和贊許，使孩子產(chǎn)生信心?！拔倚小边@種自我感覺(jué)很重要，它是孩子獨(dú)立性得以發(fā)展的動(dòng)力。孩子自己做事常常做不好甚至失敗，在這種情況下，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子再去做，絕不能動(dòng)輒就說(shuō)“我說(shuō)你不行吧，就會(huì)逞能”，更不要見(jiàn)孩子做不好就伸手代勞。

　　3.不要為了省事而剝奪孩子自理的機(jī)會(huì)

　　因?yàn)楹⒆哟┬⑾敌瑤н@個(gè)過(guò)程特別慢，我們?cè)绯可习嗪苤?，所以我們要給孩子穿鞋子、系扣子……

　　很多時(shí)候，孩子吃得慢，我們?nèi)滩蛔【腿ノ顾?/p>

　　孩子自己用勺吃飯，舀上舀不上他都要自己舀，結(jié)果弄得滿桌狼籍，這個(gè)時(shí)候他在學(xué)習(xí)獨(dú)立，學(xué)習(xí)吃飯這個(gè)獨(dú)立的能力。但是大多數(shù)父母在這個(gè)時(shí)候最喜歡做的是：喂！很簡(jiǎn)單，喂了以后衣服和桌子上都不會(huì)弄臟，這個(gè)行為卻剝奪了孩子獨(dú)立的權(quán)利。

　　4.父母要為孩子樹(shù)立良好的“獨(dú)立自主”的榜樣

　　平時(shí)，父母能自己做的事，就自己去做，不要過(guò)于依賴對(duì)方，這樣，也能為孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。如果母親/父親過(guò)于依賴父親/母親，那么，對(duì)孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)是不利的。

　　家庭成員過(guò)于對(duì)某一成員的依賴，不利于孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)。

　　5.適用的口號(hào)

　　“讓我自己來(lái)……”

　　“讓我們一起來(lái)……”

　　而不要“你幫我……”

　　6.對(duì)孩子表現(xiàn)出的獨(dú)立性要及時(shí)表?yè)P(yáng)

　　從2、3歲開(kāi)始，兒童的獨(dú)立意識(shí)開(kāi)始萌芽，這時(shí)候孩子經(jīng)常會(huì)說(shuō)“我自己做”。比如，父母正在包餃子，孩子說(shuō)，我也想包，這時(shí)候家長(zhǎng)可能就會(huì)認(rèn)為孩子小，干不好，于是嫌麻煩不讓孩子干，這樣對(duì)孩子要求獨(dú)立的積極性是一種挫傷。

　　小時(shí)候，孩子表現(xiàn)出獨(dú)立的意識(shí)和意愿時(shí)，如果我們不及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)，那么，到孩子稍大后我們只能嘆“你都長(zhǎng)這么大了，怎么什么也不會(huì)自己做。”

　　孩子獨(dú)立能力差是我們包辦和禁止太多的結(jié)果。

　　在幼兒園有這樣的孩子，下樓梯時(shí)看都不看，直直往下走，這種孩子就是在父母或者老人的過(guò)分呵護(hù)中長(zhǎng)起來(lái)的，他們自己沒(méi)有辦法衡量自己的能力，沒(méi)有辦法對(duì)自己行為的危險(xiǎn)性進(jìn)行獨(dú)立判斷。

　　7.允許孩子犯錯(cuò)誤

　　孩子能力有限，犯錯(cuò)誤是難免的，但犯錯(cuò)誤也是孩子成長(zhǎng)必需的。如果一個(gè)孩子從未犯過(guò)錯(cuò)誤，那么，說(shuō)明他的進(jìn)步是非常有限的。

　　對(duì)孩子的成長(zhǎng)，父母要有足夠的耐心和寬容之心。

以上就是大學(xué)路為大家?guī)?lái)的家長(zhǎng)應(yīng)該怎么幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣？，希望能幫助到廣大考生！