案例:
妹妹今年初三,爸媽從小的溺愛讓她的性格脾氣都比較不好。近兩年更是變本加厲,根本沒有人能拿他有辦法。這段時間她說想讀書,可在學校整天惹事,頻頻被停課。在學校交了一些留級的品行不好的朋友,之前就因為經常惹事被勸退了,才轉到了現在的學校,兩間學校都是要交很高的贊助費。
妹妹之前還鬧過兩次離家出走,因為沒有經濟基礎,最后回來了?,F在跟爸媽關系很不好,因為之前爸爸打了她,但是她也有打我爸爸。最近她跟父母都沒有交流,而且說她很恨他們,經常咒罵父母一些很惡毒的話,甚至在我媽開車的時候多次去拉我媽的方向盤,叫我媽去死。她每次發(fā)火的時候完全沒有半點理智和良知,她現在停課每天在家看電視、上網、無所事事,家里人都很著急。
專注教育專家解讀:
青少年情緒與行為問題是一個日益凸顯的社會問題,造成青少年情緒與行為問題的原因一般有社會環(huán)境,家庭教育以及青少年自身的人格特質等因素。案例中的妹妹性格脾氣不好,被停課,轉校,離家出走,打人,罵人,總是不滿意等情緒和行為問題應該與以上原因都有關系。家庭溺愛,管教不當,使妹妹養(yǎng)成了不良的脾氣性格,由于交往品行不好的朋友,也受到一定不良影響。
這其中最重要的,是父母的教育方式:
一是溺愛,可能是沒有原則和界限的教育,使孩子認為她是老大,突破規(guī)則也沒什么大不了,從而養(yǎng)成無法無天的行為。這就要求家長要為妹妹制定出一些行為規(guī)則,哪些事情可以,哪些事情絕對不行,如果違反規(guī)則,會有哪些懲罰。
二是妹妹的種種出格表現,也是在尋求關注和愛。可能從小受到很多寵愛,但隨著長大學業(yè)并不優(yōu)秀,優(yōu)點并不多,導致妹妹出現心理落差,她要到處惹事,來獲得父母的持續(xù)關注。這就需要父母明白,不管孩子是什么樣,是不是好孩子,父母都要對孩子表達出接納和愛。孩子明白了父母的接納和愛,內心有了安全感,就不會靠做壞事來尋求關注了。
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