高中孩子的的心理特點

高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了高中孩子的的心理特點相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

　　高中生的智力發(fā)展接近成熟，但他們的智力帶有明顯的隨意性，他們雖然接近成熟，但是他們的心理還處于不成熟的狀態(tài)，所以這時候需要我們家長的引導(dǎo)，首先了解高中生的的心理特點。

　　1.感情日益深厚，意志行動帶有自覺性

　　高中學(xué)很重視友誼，他們交朋友需要互相深入了解，而且要有共同的興趣和志向，并且在遇到困難時能夠互相幫助，不論遇到什么事情都能夠相互諒解，永不動搖；具有一定的原則性，一般愿意同那些對自己要求嚴、成績好、能力出眾的同學(xué)交朋友，希望他對自己在各方面能給予幫助。這時，同學(xué)之間建立起的友誼，能夠保持終身。但是，在現(xiàn)階段也有相當(dāng)一部分學(xué)生交朋友不講原則，而是講義氣、重感情，搞狹隘的“小團體”，有結(jié)伙傾向，彼此感情用事，互相庇護，這種“同志友誼”感是不健康的，應(yīng)及時地給予教育和引導(dǎo)。少數(shù)高中學(xué)生男女之間產(chǎn)生了最初的“愛情”，他們之間的這種“愛情”往往是隱藏在內(nèi)心深處的相互愛慕之情。

　　2.學(xué)習(xí)興趣明顯分化，中心興趣初步形成

　　他們漸漸的能意識到自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)和未來的升學(xué)、就業(yè)有著密切的聯(lián)系，也很清楚地了解到自己當(dāng)前所掌握的各種知識是他們畢業(yè)后升入高等學(xué)校學(xué)習(xí)或參加未來工作的重要條件。對高中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)活動已經(jīng)獲得了走向未來生活的新意義。因此，高中學(xué)生對各科的學(xué)習(xí)，不管對學(xué)習(xí)內(nèi)容有沒有直接的興趣，他們都能自覺地追求知識，刻苦認真地學(xué)習(xí)。

　　高中學(xué)生的興趣更加廣闊。他們不但對文藝性的材料感興趣，而且對理論性的材料也感到興趣；同時他們的學(xué)習(xí)興趣具有明顯的選擇性。他們對某一門學(xué)科的興趣，一方面與他們對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)深入程度有關(guān)，另方面也與他們選擇未來生活道路的志愿有關(guān)。如果教師能夠積極地加以引導(dǎo)，高中學(xué)生常常對自己所喜愛的學(xué)科會表現(xiàn)出強烈的求知欲，并且能夠自覺地通過課外閱讀，刻苦自學(xué)，取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，甚至在這個過程中還表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造才能。

　　3.自我意識開始成熟，自我價值觀念增強

　　高中學(xué)生的自我意識發(fā)展明顯增強，他們處處表現(xiàn)出他們的自尊心，自信心也增強。 高中學(xué)生自我意識的發(fā)展主要表現(xiàn)在如下。

　　(1)他們能夠用正確的觀點來觀察和解剖自己，進行自我批評。

　　(2)他們對自己行為的過失，不僅能從行動產(chǎn)生的不良后果進行檢查，并且能夠進一步檢查自己產(chǎn)生過失的根源。

　　(3)他們能夠正確地對待自己的成功和失敗。在成績面前能保持謙虛謹慎的態(tài)度，在失敗面前，能保持冷靜，并從失敗中吸取教訓(xùn)。

　　(4)他們能從個性品質(zhì)上去分析別人、評價別人，并且也能從個性品質(zhì)上分析自己、評價自己，自覺地進行自我教育，從而不斷地提高自己的個性品質(zhì)水平。

　　4.世界觀的初步形成

　　世界觀的初步形成是個體心理發(fā)展史上的一個重要里程碑。它對高中學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作以及個性品質(zhì)的形成和發(fā)展都起著重要的指導(dǎo)和調(diào)節(jié)作用。高中學(xué)生世界觀的形成是與他們對客觀世界全面而深刻的認識分不開的。他們通過各科的學(xué)習(xí)，逐漸地了解了一些自然和社會發(fā)展的基本規(guī)律，這是他們初步形成世界觀的基礎(chǔ)之一。

　　高中是孩子成長和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵三年，孩子的心理會產(chǎn)生很大變化，可能會為高考變得緊張焦慮，可能會產(chǎn)生壓力，這時候需要我們家長的對孩子心理進行引導(dǎo)。

以上就是大學(xué)路為大家?guī)淼母咧泻⒆拥牡男睦硖攸c，希望能幫助到廣大考生！