五年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了五年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

　　孩子到五年級(jí)之后，自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，越來(lái)越可能得到理解和尊重，希望父母把他們當(dāng)大人看到，但父母卻還是把他們當(dāng)小孩，父母并不在意他們的想法。往往會(huì)引起家長(zhǎng)與孩子之間的爭(zhēng)議，所以今天專注教育小編帶大家了解五年級(jí)孩子的心里特特點(diǎn)。

　　一、是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)定型的關(guān)鍵期

　　在孩子小學(xué)三年級(jí)以前，家長(zhǎng)們可以沒事多問(wèn)孩子快樂(lè)、少問(wèn)學(xué)習(xí)，但等孩子到了四、五年級(jí)，家長(zhǎng)就應(yīng)該多關(guān)心關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)狀況了。但是，這種關(guān)注也并不意味著家長(zhǎng)要更多催促、督促孩子學(xué)習(xí)，每天都要對(duì)孩子提及學(xué)習(xí)的事情。而等孩子到了四、五年級(jí)這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)成績(jī)即將定型期，所以家長(zhǎng)們要拿出一定的精力和耐心，讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的興趣、幫孩子建立起學(xué)習(xí)的信心，而不是討厭學(xué)習(xí)。

　　二、孩子習(xí)慣的定型期

　　其實(shí)，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成最關(guān)鍵期就是在小學(xué)的中低年級(jí)，而四五年級(jí)是一個(gè)“分水嶺”，也就是說(shuō)如果孩子在四、五年級(jí)之前養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，那么這些好習(xí)慣將會(huì)伴隨孩子一生；而在四、五年級(jí)之后，如果孩子想改掉某些惡習(xí)，那么除非進(jìn)行特殊的訓(xùn)練，否則孩子的這些壞習(xí)慣是很難改變的。

　　三、孩子厭學(xué)情緒的高發(fā)期??

　　首先，孩子厭學(xué)情緒與孩子的自我意識(shí)形成和思維能力的發(fā)展有很大關(guān)系。當(dāng)孩子在低年級(jí)，一年級(jí)到三年級(jí)的時(shí)候，孩子可能會(huì)更多地遵從家長(zhǎng)和老師的意見，自己可能不會(huì)過(guò)多的去想“為什么”，他們會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)和老師的話就是真理。但是，當(dāng)孩子到了四年級(jí)后，孩子的思維能力將迅速發(fā)展，他們開始有了自己的獨(dú)立思維，他們開始思考：我為什么要學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)不好能怎樣呢？??

　　其次，孩子厭學(xué)情緒與家長(zhǎng)不了解小學(xué)階段知識(shí)的難度發(fā)展規(guī)律有關(guān)。當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)難度不斷增加時(shí)，很多孩子都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感到力不從心。如果這時(shí)，父母還總是不理解孩子，甚至是斥責(zé)、打罵孩子，那孩子只能產(chǎn)生很強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。??

　　四、五年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，父母應(yīng)該如何對(duì)待孩子呢？

　　方法一：告訴孩子——你要為理想而學(xué)習(xí)

　　有很多父母?jìng)兌紩?huì)試圖用自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)服孩子要怎么學(xué)習(xí)，然而，我們家長(zhǎng)卻忽略了這一點(diǎn)：五年級(jí)的孩子，他們正處于思維的高速發(fā)展期，這時(shí)候他們已經(jīng)有了自己的思維，不再像小時(shí)候那樣，父母說(shuō)什么是什么。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該告訴孩子，他們學(xué)習(xí)不為了別的，要為自己的理想而學(xué)習(xí)。??

　　方法二：父母不要太關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)??

　　孩子在這每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該用平常心來(lái)看待孩子的成績(jī)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的職責(zé)，學(xué)習(xí)好是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該做到的事情。家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)好而沾沾自喜，或者用各種各樣的物質(zhì)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)她，這樣只會(huì)讓你的孩子有個(gè)錯(cuò)覺：學(xué)習(xí)是為家長(zhǎng)學(xué)的。??

　　方法三：父母對(duì)一至三年級(jí)的孩子不要太過(guò)嚴(yán)厲

　　在孩子小學(xué)一到三年級(jí)時(shí)，這時(shí)候的孩子是沒有理性思維能力的，父母要求什么，他們就會(huì)做什么，父母說(shuō)什么是什么。此時(shí)，如果父母的嚴(yán)厲可以起到作用?？傻搅怂?、五年級(jí)，孩子有了自己的理性思維能力，就會(huì)適得其反。

　　方法四：讓孩子知道，學(xué)習(xí)是他自己的事情。

　　很多父母在孩子的學(xué)習(xí)上花了大量的心思，但是，很容易讓孩子產(chǎn)生誤解：他是在為父母而學(xué)習(xí)，而不是為自己學(xué)習(xí)。父母越是逼著孩子去認(rèn)真學(xué)習(xí)，越可能給孩子創(chuàng)造了拒絕學(xué)習(xí)、反駁父母的機(jī)會(huì)。??

　　孩子逐漸長(zhǎng)大，盼著他們的問(wèn)題就越多，心理上問(wèn)題尤為突出，我們家長(zhǎng)要想幫助孩子疏導(dǎo)心理問(wèn)題，首先要了解孩子的心理特點(diǎn)，對(duì)應(yīng)進(jìn)行解決效果會(huì)更好，不要“有病亂投醫(yī)”。

以上就是大學(xué)路為大家?guī)?lái)的五年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)，希望能幫助到廣大考生！