人教版六年級語文復習重點，六年級語文復習資料整理

高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學路整理了人教版六年級語文復習重點，六年級語文復習資料整理相關信息，供考生參考，一起來看一下吧

　　六年級是小升初的最后沖刺階段，需要不斷地將六年學習的知識點融會貫通。六年級語文復習則要注重歸納和整合知識點，以下為六年級語文的復習重點：

　　一、讀懂一段話

　　自然段就是指在文章里提行排版空兩格為標志的一段文字。在自然段中的句子間有一定的關系，有的一個或幾個句子可以組成一個意思，分析段中句子間的關系，有利于理解段落的內容。段落中句子間的關系常有以下幾種形式：

　　1、總分關系。[⑴總敘→分敘、⑵分敘→總敘、⑶總敘→分敘→總敘]，閱讀時抓住了中心句就了解了段落的內容。

　　船夫的駕駛技術特別好?！写乃俣葮O快，來往船只多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐在擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)在穿過，而且速度非?？?，還能作急轉彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼晴忙極了，不知看一處好。(《威尼斯的小艇》)

　　這段話是按“總敘→分敘”形式構成的。全段是圍繞“船夫的駕駛技術特別好”這一內容[中心句]來敘述的。

　　2、并列關系。圍繞一個內容，從幾個方面進行敘述，這幾個方面是相互并列的。

　　“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠?！薄肮鹆值纳秸嫫姘。蛔蔚囟?，各不相連。像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千;桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中;桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。”(《桂林山水》)

　　這兩段話分別從“靜、清、綠”“奇、秀、險”寫出了漓江水、桂林山的特點。

　　3、遞進關系。段落中的句子在意思上一層更進一層，或者是在范圍上由小到大;或者是在程度上由輕到重……

　　瀘定橋離水面有十多米高，是由13根鐵鏈組成的：兩邊各有兩根，算是橋欄;底下并排9根，鋪上木板，就是橋面。人走在橋上搖搖晃晃，就像蕩秋千似的?，F(xiàn)在連木板也被敵人抽掉了，只剩下鐵鏈。向橋下一看，真叫人心驚膽寒，紅褐色的河水像瀑布一樣，從上游山峽里直瀉下來，撞擊在巖石上，濺起三米多高的浪花，濤聲震耳欲聾。橋對岸的瀘定城背靠著山，西門正對著橋頭。守城的兩個團敵人早已在城墻和山坡上筑好工事，憑著天險，瘋狂地向紅軍喊叫：“來吧，看你們飛過來吧!”

　　這段中分別寫了“橋的險要”“河水湍急”“橋頭被堵”“敵人猖狂”層層深入，為襯托展現(xiàn)紅軍大無畏的革命精神埋下了伏筆。

　　句子間的關系還有“因果關系”“轉折關系”“順承關系”等等，在閱讀中認真去體味，去感悟，對提高我們的閱讀理解能力是大有裨益的。

　　二、讀懂一篇文章

　?、耪莆兆x懂一篇文章的基本方法;

　?、平Y合上下文理解文中的重點詞語、句子，體會其感情;

　?、沁\用讀寫例話中有關閱讀的重點訓練項目中的知識分析文章內容，回答提出的問題。

　　理解詞語的基本方法、體會句子的含義基本方法

　　1、理解詞語的基本方法

　?、旁~素法：先對詞語中的每個詞素進行理解，然后整體理解。如“置之不理”一詞先分別理解每個字意“置”--放置，“之”--指它，物品，“不”--表否定就當“不”理解，“理”--理睬、過問。因此“置之不理”的意思就是“把那個東西放置在一邊不去過問理睬，讓它自生自滅?！?/p>

　?、浦攸c字詞法：重點分析理解重點的字。如“贊嘆不已”一詞先理解重點字詞意“不已”中的“已”--指停止，“不已”--不停止。因此“贊嘆不已”的意思就是“不停止地稱贊或贊嘆不停?！?/p>

　?、钦Z境法：把詞語放到具體的語言環(huán)境中去加以體會理解，這就是“詞不離句”“在上下文語言環(huán)境中理解詞語”。如“這塊不毛之地，不可能種糧食?！敝小安幻亍币辉~的理解就應放入句中去體會，不能種糧食就是說很荒涼，不肥沃。因此“不毛之地”的意思就是“土地荒涼，不肥沃，連草都不生長。”

　?、纫攴ǎ豪斫庠~語的基礎上，聯(lián)系生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗對詞語進行理解。如“千鈞一發(fā)”一詞先理解本意“鈞”--是重量單位30斤，千鈞重的東西吊在一根頭發(fā)上。這樣理解不夠，還得想想這“千鈞重的東西吊在一根頭發(fā)上”說明了什么?--情況十危急。因此“千鈞一發(fā)”的意思就是“形容情況十分危急?！?/p>

　　理解詞語意思的方法是靈活運用的，有時是幾種方法同時使用，而最多的是“把詞語放在具體的語言環(huán)境中去理解去體會”。

　　2、理解、體會句子的含義

　　基本步驟：理解重點詞→弄清句子本意→體會句子的含義和作用

　　基本方法：

　　⑴抓關鍵詞語、關鍵部分理解含義[弄清詞義，句義也就理解了]

　　例“舟行碧波上，人在畫中游”--“人在畫中游”是關鍵部分，意思是說人好像在圖畫中游玩一樣，[我們還得想想：為什么作者會這樣說呢?→原來是作者覺得這山水太美了]，句子的意思是--人們畫著小船在漓江上游玩，就好像是進入了一幅連綿不斷的畫卷一樣，表達了作者對桂林山水的贊美。

　?、坡?lián)系上下文、注意時代背景體會言外之意。這類句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必須結合作者所處的時代，聯(lián)系上下文才能體會以出來。

　　例“而今，荔枝依舊年年紅”《荔枝》。這句子表面看是說：到現(xiàn)在荔枝和以前一樣年年都紅、都成熟。[作者為什么用這個句子全文的結束呢?聯(lián)系上下文和作者所處的時代背景--此時作者的母親已經(jīng)去世，在母親生前作者時常*荔枝孝敬老人家，可是現(xiàn)在母親已不在人世了，作者看到年年紅潤如前的荔枝自然憶起母親]，可見這句話的真正意思是：作者面對年年依舊紅的荔枝，常常懷念自己的母親，表達了作者對母親的敬重與懷念之情。

　　⑶注意修辭手法，先弄清句子意思，再理解句子內在含義。

　　例“為了整個班，為了整個潛伏部隊，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。”這個句子中運用了兩種修辭手法--排比、比喻。排比部分說明了邱少云不動的原因，比喻部分說明了邱少云意志堅強。整個句子“表現(xiàn)了邱少云為了整個班、整個潛伏部隊和這次戰(zhàn)斗的勝利他嚴于律已、勇于獻身的精神。”

　　☆體會句子的含意各種方法相互結合靈活運用是關鍵。

　　3、文章的結構形式

　　⑴按時間的先后順序構成[按時間變化這線索進行敘述]

　　《我的戰(zhàn)友邱少云》一文

　　黃昏時分[準備攻擊391高地]-→天還沒有亮[隱蔽在溝里]-→中午[邱少云在烈火中犧牲]-→黃昏時分[攻下了391高地]

　?、瓢纯臻g變化的順序構成[按空間位置變化、位置轉移為線索進行敘述]

　　《記金華的雙龍洞》一文

　　春末游覽雙龍洞-→路上見聞-→游覽外洞-→孔隙-→內洞情景-→出洞

　?、前词虑榈陌l(fā)展變化的順序構成[按事情的起因經(jīng)過結果為線索進行敘述]

　　《飛奪滬定橋》一文

　　起因[紅軍北上抗日要奪取瀘定橋]-→經(jīng)過[搶時間、攻天險]-→結果[紅軍渡過瀘定橋]

　?、劝磧热菪再|進行敘述

　?、俦热鐚懭说奈恼耓用幾件事來表現(xiàn)一個人物]

　　《少年閏土》一文

　　我記憶中的閏土-→認識閏土的經(jīng)過-→第一次見面的情景-→閏土和我談新鮮事[雪地捕鳥、海邊撿貝、看瓜刺猹、看跳魚兒]-→相互間的友誼

　　②又如寫物的文章[從幾個不同的側面表現(xiàn)物的特點]

　　《桂林山水》一文

　　桂林山水甲天下[蕩舟漓江的原因]―→桂林的山水[漓江的水――“靜清綠”;桂林的山――“奇秀險”]-→“舟行碧波上　人在畫中游”[作者的感受]

　　“多讀胸中自有本”，多讀是關鍵，閱讀文章時要注意“揣摩作者的表達順序”“體會作者的思想感情”“領悟作者的表達方法”。只要在大量的閱讀實踐中反復去體味、領悟、感受，我們的閱讀能力就會得到提高。

　　以上是六年級語文的復習資料歸納。學習語文必須要多讀，以舊引新，融會貫通，才能真正把六年級語文復習好，運用到考試中去。

　　以上就是大學路為大家?guī)淼娜私贪媪昙壵Z文復習重點，六年級語文復習資料整理，希望能幫助到廣大考生！