2019年蒙城高考分數線 中考分數線是多少

中考和高考是不一樣的，中考是省里組織地區(qū)統(tǒng)考，所以每個省的總分是不一樣的，甚至每個地區(qū)的試卷也是不一樣的，所以需要結合所在額地區(qū)來看高中的最低錄取分數。
拿山西舉例。總分是730分，一般是總分是65%-70%就可以達到錄取分數線，這也是在每個省份都適用的，也就就只要你在山西，不管是你在哪個地區(qū)考試，上高中的最低分數是475-511分這個區(qū)間，具體多少需要看試卷的難易，參考的學生人數等，一般參考人數越多，分數錄取值越高，但是不會超過70%的比例。一般認為每個省的高中錄取人數是55%。不管是普高還是重點高中或者是非常好的高中都是在這兩個數值上最文章。因為中考是地區(qū)的教育資源比拼，也會有地方教育保護政策，所以一般考本區(qū)的高中，分數低，而且有很多教育資源匱乏的地區(qū)還會降低錄取線。而在好的教育資源區(qū)，重點高中的錄取分數至少是總分的80%，有的省優(yōu)秀高中甚至達到了總分的90%。
上普通高中，需要總分的65%，這也是最低達標線，上個好點的地區(qū)高中需要總分的75%，上個重點高中需要總分的80%，一般省級實驗中學需要總分的90%。

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一次性補繳15年的政策公布之后，農村百姓議論紛紛，各有爭議。具體政策為：男滿60歲，女滿55歲，一次性補繳9萬元，可以每個月領1100元左右的養(yǎng)老金，隨著時間的推移，每個月的養(yǎng)老金還會增長?，F在的農村老人，除了每個月能領60元的基礎養(yǎng)老金，其他沒有一點生活保障。這次養(yǎng)老金補繳，大家可以詳細研究下，看看適不適合家中的老人。
一次性補繳9萬，這對于農村老百姓來說，不是個小數，筆者做了個表，詳細的對比了補繳養(yǎng)老金和拿這9萬元去做理財的收益對比：
9萬元拿去做理財投資，每年5%的收益是可以保證的，收益用來給父母做生活費，那么這20年的收益是：
如果把這9萬元一次性補繳養(yǎng)老金，每個月還有5%的漲幅，每個月領取養(yǎng)老金，那么隨著時間的增長，農村老人每年拿的養(yǎng)老金是：
通過兩張圖的對比，我們可以看出，到了第八年的時候，投資收益+本金可以和每年領取到的養(yǎng)老金大約持平，也就是說，在68歲的時候，可以把養(yǎng)老金給賺回來。那么我們再來看下好處和壞處：
好處：
1、考慮到現在的生活條件和醫(yī)療水平，農村老人活到70歲是沒問題的，可以白賺幾年的錢。
2、農村老人通過一次性繳納9萬元養(yǎng)老金，每個月能領到1000多塊錢，在農村的生活可以保障，而且每年一萬多的養(yǎng)老金，比投資理財要高的多。
3、只要是不生大病，農村老人完全可以依靠每月的養(yǎng)老金來生活，子女們沒有其他的負擔。
壞處：
1、萬一生大病，需要大量資金的時候，會比較麻煩。但是如果拿來投資理財的話，至少9萬元本金是可以用來看病的。
2、最不想看到的就是突發(fā)疾病身亡，雖說會退回部分養(yǎng)老金中的個人部分，但是太少了，只有8%。失去親人的同時，也失去了大量的錢。
大家看后，可以結合自己的實際情況，再去選擇哪一種養(yǎng)老方式，畢竟9萬元不是小數目。

相信中考過會很多學子將進入一中學習，我也是一名一中的學生?，F在已經工作很多年了很少發(fā)帖平時也喜歡上上渦陽論壇看看家鄉(xiāng)，不過看了許多關于一中的帖子有時實在看不下去了很容易誤導人，中考過后很多渦陽學子都會選擇一中我當年也是是的當年中考650分我是在二中上的初中的，說實話我對二中也是很有感情的，但是人都有虛榮心其實很多人中考完選擇一中都是為了虛榮心，加上社會上的宣傳什么本科達線率多少什么重點達線率，其實這些數據和你半毛錢關系也沒有，一般情況下一中的普通班自己考進了來40人左右，最后參加高考時可能會有100人左右，其中一部分是高費生和靠關系*來了的，不要小看這些人相信3年后又一部人會讓你刮目相看的，說實話一中、二中有多大差別其實沒多大，一個學校的升學率最終還是看你能不能收到很多考分高的中考學生，我在一中時班里的代課老師宣傳的也很牛的什么亳州優(yōu)秀教師等等，其實這個意義沒你想象的那么大，很多這種老師很喜歡帶實驗班的課應為輕松又能出成績好學生很少是靠教出來的，一中最大的優(yōu)勢是每年把大部分中考優(yōu)秀學子招進門了。上了高中還有一個問題就是排名，你想想進一中的人那個不是各個初中的優(yōu)秀學子那，所以三你的學習中很多學生都是賠太子（其中一部分很有潛力和實力的學生）讀書的，其實在高中最終能考上本科的人數并不多（復讀后考上的除外），大部分學生還是要看你考高考那年的題目難易程度以及是不是適合你，高中平時的考試名次只能做做參考最終還要看高考拿一下的發(fā)揮，記得我的一個同事曾經跟我說我侄女進了縣了最好的高中成績很好前幾名的以后要靠某某重點大學，我說這個還是要看最終高考成績下來在好說，平時學習好算不什么的，我那個同事很不屑地說你考不上不代表人家考不上我們縣里的那個高中你知道我們縣里的那個高中本科達線率多少嗎，我當時就沒有和他在說什么，一年后他侄女高考完了我無意中問了句你侄女今年被那個大學錄取了，他很不好意地說啊啊今年沒發(fā)揮好。。。。我后來得知他侄女才考了400多分。這種例子還有很多經常聽很多家人夸自己孩子學習如何好在一中上學，其實這種心態(tài)是最要不得的，可以告訴你個事實一中一個班100來號人最終考上本科也就20來號人我那年18個，有人要說了當初考進來不是40個人那也有一半靠上了，那你就錯了這20人有一部是高費生考上的還有你平時感覺不怎么學習高三以努力考上的，所以真的算下來中考考進來的40個最終也就10多點考上了，如果在看看考上的大學你會發(fā)現大部分多少省內不是多好的二本什么皖西學院、黃山學院等等當然人家能考上已經不容易了，可悲就是那一班100來號人剩下沒看上的人。有人要問這是為什么，其實原因也很簡單從中考考進一中的人各個進入高中后對自己的期望值都很高加上老師的宣傳什么沖刺清華北大其實很多學生不具備那個實力，大家在高中的學習中急功近利看誰名次考的好，往往基礎學的都不是很扎實進了一中后大家慢慢就習慣了*資料隨意一中外面的*資料生意很好，記得我在二中上初中時說實話學習的學生想到沒有一中多，當然這也有個好處那就是競爭壓力小，我可以很冷靜的去學習不是天天為了做資料而資料，我記得我在一中時做資料做的經?？荚嚂r看到題目就可以直接選答案，其實自己也未必知道那個題目到底怎么解出了反正資料里做過拿分包名次要緊，這樣的壞處是大家在這種人人之間差距不大時又想平時考出好成績就造成天天盲目做資料盲目熬夜思考的很少，我很佩服高考出題的老師高考題你基本上是沒見過的沒有一定思維和牢固的基礎知識想考好是不可能的，其實大家選高中我的建議還是要根據自身的情況來選，不一定要上一中或者說上二中如果自身的天資不是很有實力的話也可以選擇二中來上，一個有趣的事情是那年和我中考考的差不多的學生留在二中上高中的（當然當時學校說給他們免學費他們在留著二中的）那些人高考基本上還都考上二本了，說實話不是二中老師比一中牛逼也不是一中老師比二中牛逼，正是他們在那個相對適合他們的地方才能冷靜地學習畢竟壓力沒有一中大他們可以一中保持那份自信，在一中有很多高一、高二成績好的學生到了高三就不行了說實話高考考的好的學生大腦決定聰明，其實很多學生把自己的目標提的太高了不要說什么名牌大學，高考完后你會發(fā)現能考上掛線的都是英雄了。說了那么多并沒有說一中不好或者二中不好與好，只是想大家選擇高中時不能頭腦太熱，只有你是愛學習的學生把你放的一中或者二中你都會去學習的，但是不同的壓力和不同學習環(huán)境給你的心態(tài)影響是很大的，心態(tài)對高考的發(fā)揮是影響很大的?？赡苡泻芏嗫吹轿覍懙暮懿恍?，如果你是今年剛考上高中或者剛進入一中的，希望你高考完再來感受一下我說的話。（本人沒有貶低任何學校的意思只是希望大家能冷靜的去學習，而不是你在高中時一直都是考進多少明了，我最佩服的一個學生不是那年考上中科大的第一名而是我們班大家認為最笨的一個女生可能也是感覺自己希望不大她三年都是默默地學習不和別人比名次特別是哪個生物書我記憶很深快被他看爛了她高三時很少進班級前30名，但最終的高考人家把會做的都做對完了理綜三道計算題人家一題沒做不會，最終超過二本線2分考上本科了，回想一下我們這些平時名次一直很好的學生，我對她肅然起敬?。?

12926是亳州學院的代碼。

院校代碼一般指高校國標碼，由5位*數字組成，而教育部為高校編排的代碼有5位（此代碼全國通用），各省教育考試院為高校編排代碼有4位（此代碼一般作填報高考志愿用，同一所高校在不同省份代碼也不一樣），由于高校辦學情況每年都有變動，所以高校代碼也有變化。

學校代碼查詢方法：

一、《報考指南》

高三畢業(yè)班的學生都會由學校統(tǒng)一組織訂購《報考指南》這本書，書中全面地介紹了當年各個學校的招生專業(yè)、名額、往年錄取分數線、學校代碼等信息。

二、《招生計劃》

高考結束后學校會統(tǒng)一發(fā)放《招生計劃》，這本書里面的信息和《報考指南》差不多，也有關于學校代碼等信息的介紹，對于考生來說，可以兩本書參照著看，通過多方比較確定最終的報考院校。

三、官網查詢

如果考生明確的知道自己想考哪個學校，那么就可以登錄到學校官網查詢院校代碼。此外，考生也可以通過登錄省教育考試院校的官網來查詢院校代碼信息。

專業(yè)代碼和院校代碼區(qū)別：

專業(yè)代碼一般指專業(yè)國標碼，由6位*數字組成，如哲學是010101，國際經濟與貿易是020102等，一般情況下是固定不變的。院校代碼一般指高校國標碼，由5位*數字組成，如北京大學的院校代碼是10001，中國人民大學的是10002等，一般情況下是固定不變的。

考生填報志愿時要按照當年各省普通高等高校招生計劃上的院校代號和專業(yè)代號來填報，切記不要將招生計劃數誤認為院校代號，更不要使用往年的舊院校代號或院校國標碼，否則會導致志愿無效。

學校簡介

亳州學院（Bozhou University），簡稱亳院，位于安徽省亳州市，是教育部批準成立的全日制普通本科院校。學校辦學始于1909年創(chuàng)辦的蒙城師資講習所，1952年設置蒙城師范學校，2002年3月經國家教育部批準，獨立升格為亳州師范高等?？茖W校。2016年3月，經國家教育部批準，獨立升格為亳州學院。

截至2021年6月，學校占地面積1526畝，其中，在建新校區(qū)（亳州學院中醫(yī)藥學院）601畝，亳州學院附屬學校110畝；在籍學生13408人，在校學生11415人，其中本科生8436人；截至2020年7月1日，總建筑面積32.93萬平方米，校內教學科研儀器設備總值近億元。

師資力量

據2019年6月學校官網顯示，學校共有專任教師417人，其中教授53人、副教授106人，專任教師中博士46人。專任教師中，研究生學歷教師152人（博士17人）。學院有全國優(yōu)秀教師1人，省級教學名師6人，省級教壇新秀5人，省級專業(yè)帶頭人7人，市級學術技術帶頭人4人，省級教學團隊4個。

對外合作

據2019年6月學校官網顯示，學校廣泛開展校地、校企、校政、校校合作，搭建產學研合作平臺，開展協(xié)同創(chuàng)新，推進產教學研一體化，促進工學結合、產教融合，打造融實習實訓、就業(yè)與一體的合作平臺。學院與菲律賓德拉薩大學、泰國博仁大學、韓國漢拿大學、韓國又松大學、臺灣元培醫(yī)事科技大學、臺灣敏慧醫(yī)護管理專科學校、立陶宛維爾紐斯大學等建立了友好合作院校關系，開展合作辦學。學院與北京甲骨文公司、京師國際教育集團、上海昌碩集團、廣東安東物流等30多家“北上廣”、“長三角”、“珠三角”企業(yè)合作，開展實質性的訂單式人才培養(yǎng)；與古井集團、華佗國藥、廣印堂藥業(yè)等本地知名企業(yè)合作。

院系設置

據2019年6月學校官網顯示，學校占地面積925畝，在校生近8000人。設中藥學院、電子與信息工程系、生物與食品工程系、經濟與管理系、教育系、中文與傳媒系、外語系、美術系、音樂系、體育系、馬克思主義學院等11個教學院系。開辦27個本科專業(yè)。

教學建設

據2016年8月學校官網顯示，學校擁有中央財政支持建設專業(yè)2個，省級特色專業(yè)8個，省級綜合改革試點專業(yè)5個，省級精品課程7門，省級示范實驗實訓中心3個，省級校企合作實踐教育基地3個，省級卓越人才教育培養(yǎng)計劃2項，省級大學生創(chuàng)客實驗室建設計劃2項。截至2016年6月，學校學生在國家、省級學科與技能競賽中獲獎420多人次。2010年-2012年，學校獲省級教學成果一等獎1項、三等獎8項。

學術資源

據2016年8月學校官網顯示，學校館藏圖書63萬余冊，中外文期刊839種，電子圖書近62萬冊。購*CNKI中國知網、中國工具書網絡出版總庫、《瀚堂典藏》古籍數據庫、正保多媒體數據庫、TKBS師范教育專題數據庫、臺灣華藝學術文獻數據庫、地方志數據庫資源等中外文數據庫23個。

學校圖書館與網上報告廳、九羽數字圖書館、非書資料中心、超星電子圖書、安徽高校資源共享平臺展開合作，通過文獻傳遞與館際互借為讀者獲取所需文獻。

科研機構

據2016年8月學校官網顯示，學院建有基礎教育研究所、文化旅游研究所、古井文化研究所、生物工程研究所、亳州市智慧產業(yè)與物聯(lián)網技術研究所、亳安中藥日化研究所、中醫(yī)藥文化研究所、綠色能源技術與應用研究所等科研機構；設立復旦大學新農村發(fā)展研究院亳州分院；成立亳文化研究中心，設立亳州市五禽戲研究基地、亳州二夾弦研究中心。

優(yōu)勢專業(yè)

中央財政支持建設專業(yè)（高職）：生物技術及應用、數學教育

省級特色專業(yè) （高職）：旅游服務與管理、物流管理、精細化學品生產技術、學前教育、語文教育、數學教育 、電子信息工程技術、商務英語

省級專業(yè)綜合改革試點（高職）：會計電算化、初等教育、美術教育、生物技術及應用、計算機應用技術