為何高考分?jǐn)?shù)線各地不同 全國高考錄取分?jǐn)?shù)線為什么不一樣?有什么說法嗎? - ...

高考錄取分?jǐn)?shù)線 各省不一樣的原因是：
1、各地的考生數(shù)量不同：河南省、廣東省、山東省是高考報(bào)名比較多的省份，而青海、上海、西藏等地報(bào)名人數(shù)少，各省自行劃線，本省內(nèi)考生競爭，確保了高的錄取率。
2、各地的高校教育資源不同：大部分高校都有招生本地生源數(shù)量較多的政策，重點(diǎn)高校眾多則招生名額較多。
3、各地的中學(xué)教育質(zhì)量不同：各地由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同， 基礎(chǔ)教育 師資力量及硬件設(shè)施不同，導(dǎo)致中學(xué)的教育質(zhì)量懸殊。

全國高考 的錄取分?jǐn)?shù)線是不一樣的，因?yàn)槊總€(gè)省份參加高考的學(xué)生和高校的數(shù)量是不一樣的。比如說像一些高校比較多的省份，他們的錄取分?jǐn)?shù)線就會(huì)比較低，并且在錄取的時(shí)候也會(huì)偏向本省的學(xué)生。再比如高考人數(shù)比較少的省份的錄取分?jǐn)?shù)線就會(huì)相對來說低一點(diǎn)，他們就能去自己喜歡的學(xué)校讀書。

因?yàn)槊總€(gè)省份參加高考的學(xué)生人數(shù)是不一樣的。

我們要知道河南是一個(gè)高考人口大省，每年都會(huì)有很多的學(xué)生參加高考，2017年就有80多萬的考生去參加高考，而有些省份只有幾萬的考生參加高考。參加高考的考生越多，那么高考的競爭就會(huì)越激烈，所以就會(huì)讓錄取分?jǐn)?shù)線更高。你們可以想一下，高校只有那么幾所，但是學(xué)生卻這么多，所以說高校才會(huì)把分?jǐn)?shù)線給提的很高，這樣就能夠優(yōu)中選優(yōu)，讓更好的學(xué)生去幾個(gè)學(xué)校讀書。

每個(gè)省份的高校數(shù)量是不一樣的。

我們可以想一想河南與北京的對比，河南的雙一流的高校只有一所，就是 鄭州大學(xué) ，而北京有很多的高校，所以說河南的錄取分?jǐn)?shù)線就會(huì)比較高，而北京的錄取分?jǐn)?shù)線就會(huì)比較低，并且北京的學(xué)校在錄取學(xué)生的首位偏向于北京市的學(xué)生。所以很多人都想去高校比較多的省份讀書，這樣就能夠獲得那個(gè)省份的學(xué)習(xí)，這樣就能夠在高考的時(shí)候輕松一點(diǎn)，也能夠去更好的學(xué)校讀書。

總結(jié)

小編也希望高考的錄取分?jǐn)?shù)能夠全國統(tǒng)一一點(diǎn)，不要再有這么大的差距了。我們要知道 高考錄取分?jǐn)?shù)線 的差異對于很多學(xué)生來說是很不公平的，讓他們不能去自己喜歡的學(xué)校讀書，即使他們的分?jǐn)?shù)比有些省份的學(xué)生的分?jǐn)?shù)多。

為什么各地區(qū) 高考分?jǐn)?shù)線 不一樣？高考的公平、公正問題，一直是大家比較關(guān)心的問題。比如：大家會(huì)問高考不用統(tǒng)一試卷，招錄不用統(tǒng)一分?jǐn)?shù)線，特別像河南、山東、安徽、江蘇等這樣高考人數(shù)大省，每一年這些省份考生的考分“水漲船高”，但高分并不一定高錄取，似乎也不太公平。這其實(shí)就涉及一個(gè)”全國統(tǒng)一試卷、全國統(tǒng)一 錄取分?jǐn)?shù)線 “是否可行的問題。

1、全國 統(tǒng)一高考 試卷或統(tǒng)一錄取分線遲遲不能推行，原因在于全國經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展的不平衡。

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 決定 上層建筑 ，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)也決定教育。我國由于南北發(fā)展不平衡，東西經(jīng)濟(jì)差距大。所以，首先在享有公平教育資源上不均衡。東部經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，如 江浙 一帶，師資力量雄厚，教育設(shè)施優(yōu)厚，人文資源豐厚，所以人們的理念，家長的信念，學(xué)校辦學(xué)力度等，都會(huì)隨之增強(qiáng)。再比如： 一線城市 的北上廣深，教育資源也非常雄厚，所以這些地區(qū)的廣大學(xué)生就會(huì)享有優(yōu)厚的教育資源，而西部和落后地區(qū)在這方面與他們相比，也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有著巨大差距。即便河南這個(gè)地方，經(jīng)濟(jì)發(fā)展并不屬于 東部地區(qū) ，但人口多，考生人數(shù)多，彼此間競爭壓力大，每年的考試分?jǐn)?shù)水漲船高。而這些地區(qū)，如果完全放開高考試卷和招錄分?jǐn)?shù)線的話，可能每年被錄取的人數(shù)，就會(huì)獨(dú)霸天下，而其它地區(qū)的學(xué)生則會(huì)出現(xiàn)”零錄取“現(xiàn)象，這樣這些本就貧困的地區(qū)，教育也會(huì)更加落后，經(jīng)濟(jì)也會(huì)發(fā)展更加遲滯，惡性循環(huán)。

2、如果全國硬是推行統(tǒng)一的試卷和招生分?jǐn)?shù)線，也會(huì)造成泄題或區(qū)域性矛盾加大的嚴(yán)重問題。

全國22個(gè)省4個(gè)直轄市，960萬廣袤的土地，全國近14億人口，而每年參加高考人數(shù)呈遞增或趨平的情況下，比如：2014年 全國高考 人數(shù)為939萬，2015年高考人數(shù)為942萬，2016年高考人數(shù)為940萬，2017年高考人數(shù)為940萬，2018年高考人數(shù)為975萬，2019年高考人數(shù)為1031萬。從以上數(shù)字可以看出，每一年我國參加高考學(xué)生的人數(shù)，就相當(dāng)于歐洲一個(gè)中等國家的總?cè)丝跀?shù)，如果全國此時(shí)強(qiáng)制推行統(tǒng)一試卷，強(qiáng)制推行統(tǒng)一招生分?jǐn)?shù)線，不但會(huì)給試題管理、運(yùn)輸、分發(fā)等造成很大困難，還會(huì)時(shí)時(shí)存在著泄密考題的巨大風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)即便考題保密工作做得萬無一失，但如果出現(xiàn)某幾個(gè)省或某一局部地區(qū)招生數(shù)一年或數(shù)年為零的情況，就可能出現(xiàn)集體聚眾討要說法的風(fēng)險(xiǎn)。