如何從高考分?jǐn)?shù)線中選科 第二個(gè)誤區(qū)：認(rèn)為“主動(dòng)規(guī)劃意識(shí)”和“腳踏實(shí)地好好學(xué)習(xí)”矛盾。

今天，大學(xué)路小編為大家?guī)砹巳绾螐母呖挤謹(jǐn)?shù)線中選科 第二個(gè)誤區(qū)：認(rèn)為“主動(dòng)規(guī)劃意識(shí)”和“腳踏實(shí)地好好學(xué)習(xí)”矛盾。，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

第三個(gè)誤區(qū)：不“根據(jù)專業(yè)來選科目”，而是“看科目選專業(yè)”。

這是最荒唐的地方。

比如某些所謂的選科方法，把各個(gè)學(xué)科能選什么專業(yè)列出很多。地理下面就寫著地質(zhì)學(xué)、測繪之類，歷史下面就考古、文物等等，政治下面就馬克思主義理論、公共管理.....

這種資料把學(xué)生誤導(dǎo)到一個(gè)錯(cuò)誤的方向上。

比如我選歷政地，就會(huì)聽到“地理？你要學(xué)城市規(guī)劃什么的嗎？”“政治？你要考公？你要從政？”

甚至有人會(huì)這樣想：“我對(duì)化學(xué)/生物很感興趣，我以后就選化工/生命科學(xué)吧?！焙芏嗳司褪沁@樣挖坑自己跳的。

而這里，就引出了我們選科真正方法的第二步。

在“確保自己的專業(yè)可以選到”這個(gè)要求符合后，剩下的就非常簡單了：

選分得分高的，并且有把握拿分的。

其實(shí)，第二步也只是看上去簡單。

你已經(jīng)可以發(fā)現(xiàn)，它也默認(rèn)了一個(gè)前提：

“能夠比較準(zhǔn)確地估計(jì)自己在某個(gè)科目上的分?jǐn)?shù)?！?

實(shí)際上，其內(nèi)涵是：選分高的，不是過去分高的，也不是當(dāng)下分高的，而是高考時(shí)高分概率最大的科目。這同時(shí)也涉及到成績的穩(wěn)定性。

選分高的，不是因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”就選自己最感興趣的學(xué)科。

恰恰相反，選科這件事，和興趣沒有直接關(guān)系，擅長而不感興趣的情況是存在的；而是與你要選的專業(yè)，以及你在選完這個(gè)專業(yè)要求的學(xué)科后，剩下科目高考取得高分的概率有關(guān)。

而要選的專業(yè)，不單單是由你對(duì)某個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科的興趣決定的，而是需要綜合考慮很多因素。

第四個(gè)誤區(qū)：認(rèn)為選全文或全理科目，就浪費(fèi)了高考改革政策/可替代性強(qiáng)/沒有人文素養(yǎng)。

有這種想法的純粹是無稽之談。

其實(shí)這個(gè)政策本質(zhì)上也就是為有文理混選需求的考生服務(wù)的，千萬不要反倒被可選擇的多樣性迷惑和限制了自己的本意。

試想一下，如果有個(gè)高中生想學(xué)醫(yī)，于是選了物理和化學(xué)。TA生物分?jǐn)?shù)比地理和政治高，最后的組合是物化生。這時(shí)TA聽到了諸如“你這不是浪費(fèi)了高考改革政策嘛？”“你就這么喜歡理工科嗎？”“未來的理工男/理工女預(yù)定咯”“綜合發(fā)展也很重要啊”這類無稽之談的話語....

至于認(rèn)為文科知識(shí)可被替代性強(qiáng)，而勸他人選理科的，其實(shí)根本不了解人文社科，并且將知識(shí)的可替代性作為選擇的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是令人啼笑皆非的。

第五個(gè)誤區(qū)：許多高中生會(huì)和家長、親戚交流“選什么科、選什么專業(yè)”，并將其意見看得無比“高上”。

和他們交流是沒錯(cuò)的，但很多人沒弄清楚應(yīng)該交流什么內(nèi)容。

如果出現(xiàn)了需要跟家長交流的情況，那只能是：

“規(guī)劃的過程中，遇到了這樣一個(gè)問題：我想選自己感興趣的專業(yè)，但就業(yè)情況不理想。所以為了“就業(yè)前途”，我還是選個(gè)好就業(yè)的專業(yè)吧?！?

現(xiàn)在是什么時(shí)代？信息時(shí)代！這個(gè)社會(huì)無時(shí)無刻都在變化著，在現(xiàn)在看來好就業(yè)的專業(yè)，在未來的幾年里未必如此。

三百六十行，行行出狀元。所以最好的方式還是選擇自己感興趣并且擅長的。

以上幾個(gè)，是當(dāng)下家長和學(xué)生最容易犯的選科誤區(qū)。

那么我們應(yīng)該如何避免這些選科誤區(qū)，做好選科規(guī)劃呢？

其實(shí)我在上面已經(jīng)提出了建議。

專業(yè)的志愿測評(píng)+互聯(lián)網(wǎng)信息查詢

兩者缺一不可！

首先通過專業(yè)志愿測評(píng)，提前了解自己的學(xué)科能力與專業(yè)傾向。

每個(gè)人在面對(duì)升學(xué)志愿報(bào)考時(shí)，在專業(yè)、職業(yè)興趣和適合的工作領(lǐng)域等方面，一般表現(xiàn)出一定的傾向性。

人的人格類型、興趣與就讀專業(yè)密切相關(guān)。興趣是人們活動(dòng)的巨大動(dòng)力，凡是具有專業(yè)興趣的專業(yè)，都可以提高人們的積極性，促使人們積極、愉快地在該專業(yè)學(xué)習(xí)、鉆研。

寸辛升學(xué)志愿報(bào)考測驗(yàn)可以我們做好自我興趣的有效評(píng)估，從而成功地進(jìn)行學(xué)科志愿選擇，從整體上認(rèn)識(shí)和發(fā)展自己的專業(yè)能力。測驗(yàn)從適應(yīng)個(gè)性特征的角度，能夠較為準(zhǔn)確地判斷自己最適合就讀的專業(yè)，提高高考專業(yè)志愿填報(bào)、高中選科的目的性、提前規(guī)劃職業(yè)生涯，從而讓學(xué)生得到最適宜的活動(dòng)情境并給予最大的能力投入。

很重要的一點(diǎn)是，它是由多學(xué)科專家參與，基于大量數(shù)據(jù)的人工智能挖掘和分析修訂而成的高中生志愿測評(píng)，主要從你的高考分?jǐn)?shù)出發(fā)，結(jié)合你的性格特點(diǎn)與職業(yè)傾向性，為你推薦合適的學(xué)校和專業(yè)。

一份好的志愿測評(píng)在測驗(yàn)結(jié)束后，會(huì)給你一份專業(yè)測驗(yàn)報(bào)告，你也可以從報(bào)告中看出自己的職業(yè)興趣傾向，以及幾個(gè)理想專業(yè)選擇。

在得到了你的專業(yè)測評(píng)結(jié)果時(shí)，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)信息查詢，全面深入地去了解這些專業(yè)！

在對(duì)這些專業(yè)深入了解后，我們才能確定自己的所要選的專業(yè)。

然后再根據(jù)專業(yè)要求進(jìn)一步確認(rèn)自己的選科標(biāo)準(zhǔn)。

這也是為什么‘專業(yè)的志愿測評(píng)+互聯(lián)網(wǎng)信息查詢’兩者缺一不可的原因。

高考怎樣選科?

新高考怎么選科？

我們先看一下幾個(gè)高考選科最常見的誤區(qū)，大多數(shù)人都會(huì)犯的錯(cuò)誤。

很多高中生可以為了總分提高六七分而付出很多時(shí)間和精力，卻在填志愿時(shí)，僅僅根據(jù)自己對(duì)某個(gè)專業(yè)的想象，或自以為是興趣的“興趣”，匆匆填完志愿，更有甚者讓家長或親戚全權(quán)決定。

直接導(dǎo)致的后果就是：本末倒置。

其實(shí)，在真正關(guān)鍵、根本的事情上，選科本應(yīng)該分配更多的重視。

填志愿之前，是選科。

最常見的情況是：大多數(shù)人在高一起初學(xué)九科的時(shí)候，偶爾會(huì)想一想、和朋友聊一聊大致的意向，卻從未嚴(yán)肅地考慮過，或者說，沒有以“一定要導(dǎo)出一個(gè)結(jié)果”為目標(biāo)。

到了選科的前夕，可能會(huì)看下學(xué)校的通知（基本上是文件原文），以及附帶的一些所謂的選科方法，最后和家長討論一下，便決定了。

那這些所謂的選科方法是怎樣的呢？

“一定不能選專業(yè)覆蓋率太低的科目!”

“千萬不要選全理或全文!”

等等一類的選科誤區(qū)。

提出這些選科方式的人，本身對(duì)于高考選科就不了解，其建議行為甚至可以稱之為不負(fù)責(zé)任的惑眾。

下面我們通過幾個(gè)選科常見的誤區(qū)，針對(duì)性提出正確的選科建議。

第一個(gè)選科誤區(qū)，以“專業(yè)覆蓋率”作為衡量科目的標(biāo)準(zhǔn)。

因?yàn)閷I(yè)覆蓋率高，大部分學(xué)生直接首選物理，即使自己并不擅長物理這門課程。

可能有人會(huì)問：“這有什么問題呢？選科就是要盡可能擴(kuò)大自己選擇的范圍，當(dāng)然是選擇專業(yè)覆蓋廣的科目啊?！?

物理科目專業(yè)覆蓋率確實(shí)較大，因?yàn)槲覀兯J(rèn)為的‘物理專業(yè)覆蓋率=(僅物理專業(yè)+物理歷史皆可)/全部*100%’。

那為什么我們會(huì)認(rèn)為歷史專業(yè)覆蓋率低呢，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人認(rèn)為的‘歷史專業(yè)覆蓋率=僅歷史專業(yè)/全部*100%’，直接忽略了‘物理歷史皆可’的專業(yè)覆蓋率。

但其實(shí)上‘物理歷史皆可’的專業(yè)覆蓋率并不低。

這也導(dǎo)致了多數(shù)人即使知道自己不擅長學(xué)習(xí)物理，但仍會(huì)選擇物理的原因。

當(dāng)然我不是建議同學(xué)們不要選物理，而是希望同學(xué)們?cè)谶x科時(shí)不要單純地以“專業(yè)覆蓋率”作為衡量科目的標(biāo)準(zhǔn)。

如果你對(duì)物理真的不擅長，那就不要選物理，選歷史，再選擇其它理科類學(xué)科擴(kuò)大專業(yè)覆蓋率就可以。

同時(shí)，這也涉及到一個(gè)問題，那就是“專業(yè)”。

我們都知道，高考改革后，專業(yè)對(duì)選科是有要求的。

但是，你對(duì)專業(yè)了解嗎？你知道自己適合什么專業(yè)嗎？

有―個(gè)基本事實(shí)是：我們只會(huì)被一個(gè)專業(yè)錄取。

所以，結(jié)合正常的邏輯，真正的判斷標(biāo)準(zhǔn)是：

“我需要知道我想讀什么專業(yè)，適合哪個(gè)專業(yè)，我的選科組合，能否使我選到想讀的專業(yè)?！?

就可以了。

問自己這個(gè)問題。

以自己的目標(biāo)專業(yè)為導(dǎo)向，提前了解志愿填報(bào)、專業(yè)測評(píng)，而不是把現(xiàn)階段的任務(wù)留給高考后填志愿的自己，這本質(zhì)上也是一種拖延。

剩下科目的選擇方法，會(huì)在后面提到。

然而，你已經(jīng)可以發(fā)現(xiàn)，實(shí)際情況遠(yuǎn)沒有這么簡單。

這個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)是自然狀態(tài)下原本就合理的，但它默認(rèn)了一個(gè)前提：

“我清楚自己要選什么專業(yè)?！?

很多人不清楚他們要選什么專業(yè)。

原因很簡單：大部分中產(chǎn)階級(jí)及以下的家庭沒有資源和科學(xué)的言傳身教為他們的孩子提供足夠的“嘗試，然后試錯(cuò)”的機(jī)會(huì)和體驗(yàn)、開拓的視野和格局，以及經(jīng)濟(jì)支持。

但不要忘了，信息時(shí)代，獲取我們想要了解的內(nèi)容易如反掌，通過不斷的信息查詢，專業(yè)的志愿測評(píng)，不斷地深入、了解。即使你還不能切身實(shí)際的體驗(yàn)?zāi)硞€(gè)專業(yè)，但是對(duì)自己、對(duì)專業(yè)也能夠有足夠的認(rèn)識(shí)。

這時(shí)，你會(huì)聽到一個(gè)聲音：“呵，有必要嗎？天天看這些，最近考試成績?cè)趺礃影?？?

高中如何正確選科?選自己適合的科目

第二個(gè)誤區(qū)：認(rèn)為“主動(dòng)規(guī)劃意識(shí)”和“腳踏實(shí)地好好學(xué)習(xí)”矛盾。

不僅有必要，而且是非常必要，非做不可。雖然不恰當(dāng)，但有一句簡單的話是，坐井觀天。

很多人因?yàn)闆]有關(guān)注新的視野，新的知識(shí)，而局限在自己的世界里。

主動(dòng)地去規(guī)劃自己的未來，不僅與實(shí)干精神不矛盾，還對(duì)其有促進(jìn)作用。規(guī)劃過未來和沒有規(guī)劃過未來的兩種人生，差別顯而易見。

其實(shí)，這種聲音之所以會(huì)出現(xiàn)，就在于大部分情況下，我們會(huì)把“規(guī)劃”落實(shí)成“空想”，最后把實(shí)際上自己空想的無效性，自以為是地，當(dāng)作是規(guī)劃的結(jié)果，非常滑稽地否定了規(guī)劃的效果。

似乎一提到“規(guī)劃”，有人就已經(jīng)在腦海中想象出了一個(gè)整天無所事事看這看那想來想去的人。

恰恰相反。實(shí)際上，當(dāng)我們需要做選擇時(shí)，借助外界工具（信息查詢、志愿測評(píng)等）往往往往能幫助我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)做好規(guī)劃，并不會(huì)影響到我們的學(xué)習(xí)。

以上就是大學(xué)路整理的如何從高考分?jǐn)?shù)線中選科 第二個(gè)誤區(qū)：認(rèn)為“主動(dòng)規(guī)劃意識(shí)”和“腳踏實(shí)地好好學(xué)習(xí)”矛盾。相關(guān)內(nèi)容，想要了解更多信息，敬請(qǐng)查閱大學(xué)路。