武漢沈陽高考分數(shù)線差距 武漢和河南省每年高考分數(shù)線對比

全國各省份高考分數(shù)線持續(xù)發(fā)布，為何同樣的時間錄取線卻大不相同？之所以會出現(xiàn)這種情況呢，就是因為全國各地美的的教育水平不一樣，教育底蘊不一樣，以及每個省份的經(jīng)濟發(fā)展水平不一樣，這就導致了每個地方的教育水平不一樣，那么這些學生素質以及學習的水平也是不一樣的那么如果說畫一條線的話，那么全國只用一條分數(shù)線的話，那么就會有很多的學生上不了大學就會出現(xiàn)這種情況

因地制宜

那么如果說采取同一條路曲線的話，就會有許許多多的學生不能夠上學這一種情況的發(fā)生，那么為了避免這種情況的發(fā)生呢，那么國家就會根據(jù)每個省份的情況不一樣采取不一樣的錄取線，這樣的話就能夠盡可能的保證公平以及很多學生，因為學習水平教育水平不一樣，導致他們的素質高低不低，那么就能夠讓它們能夠上大學，錄取線不一樣，就是為了保證最大的公平

教育水平不一樣

之所以說每個省份的教育水平不一樣，就是因為北京的教育水平和新疆的教育水平肯定是不一樣的，如果說按照北京的錄取分數(shù)線去錄取新疆的學生的話，那么新疆肯定會有許許多多的學生不能夠上大學，所以說如果都采取同一條錄取分數(shù)線的話，對于很多學生來說是不公平的，因為他們的教育水平不足以讓他們考到那么高的分數(shù)，所以采取不同的分數(shù)線，正是因為每個省份的教育水平不一樣

總的來說同樣的試卷，但是教育水平不一樣的學生考出來的分數(shù)也是不一樣的，如果都采取同一條錄取分數(shù)線的話，對于他們的影響是巨大的，甚至有很多的學生不能夠上大學，正是因為這一屆錄取分數(shù)線，但是以他們的素質來說是能夠上大學的，但是卻因為分數(shù)線不能夠上大學

各地的 高考錄取分數(shù)線 不一樣的原因，取決于各地的考生人數(shù)，以及在當?shù)卣猩膶W校數(shù)、招生的人數(shù)。例如：北京的大學在全國來說是最多的，而且外地的不少大學也都在北京招不少學生。因此，考生人數(shù)和要招生錄取的人數(shù)比例就很大，分數(shù)線也就會相對地低一些。像山東，學校少，考生多，因此，分數(shù)線就會高。

河南?。?
文科：
本科一批：總分450分，理科280分，文科170分；
本科二批：總分420分，理科260分，文科160分；
本科三批：總分390分，理科240分，文科150分；
理科：
本科一批：總分450分，理科320分，文科130分；
本科二批：總分420分，理科300分，文科120分；
本科三批：總分390分，理科280分，文科110分；
武漢市：
文科：
本科一批：總分480分，理科320分，文科160分；
本科二批：總分450分，理科300分，文科150分；
本科三批：總分420分，理科280分，文科140分；
理科：
本科一批：總分480分，理科360分，文科120分；
本科二批：總分450分，理科340分，文科110分；
本科三批：總分420分，理科320分，文科100分；

近幾日，牽動著中國幾千萬人民群眾、幾千萬個家庭的大事——高考分數(shù)線終于出爐了，高考學子們可以根據(jù)自身考取的分數(shù)自己自己省份劃分的分數(shù)線，再結合自己的興趣來選擇適合自己的專業(yè)了。但是也有人們看到了一個比較讓人驚奇的事情，那就是不同省份和地區(qū)的一本分數(shù)線相差非常大，有的竟然還能相差將近百分。造成這個比較奇異的現(xiàn)象的原因有很多方面，首先，現(xiàn)在很多地區(qū)和省份的高考考試方式是新高考模式，相較于之前的傳統(tǒng)高考，這種新高考模式對學生的綜合素質要求更高。因此不同省份的選擇不同的高考考試方法是造成不同地區(qū)一本線相差將近百分的主要原因之一。

其次，全國這么多省份，每個省份的高考人數(shù)也是不相同的，比如高考大省河南，山東等省份每一年的高考學子人數(shù)都在激增，再加上河南，山東等省份，自己省內(nèi)的大學學校并不是特別多，也就造成這幾個省份高考分數(shù)線每年都在增高，競爭激烈；而西藏等教育比較落后的西部地區(qū)，再加上地廣人稀的因素，參加高考的學生也比較少，這些省份的一本分數(shù)線就會有一定程度的降低。這兩項比較之下也是造成分數(shù)線相差近百分的重要原因之一。

此外，很多學校在每個省份的計劃招生人數(shù)是不同的。在一些人數(shù)比較多、競爭比較激烈的省份，招生人數(shù)會有相應的增加，而在另一些考生比較少的省份，招生人數(shù)就會有一定量的減少。

再加上中國各個地區(qū)的教育方式以及師資等方面都有一定程度的差異，這就導致一個現(xiàn)象，人數(shù)越多、教育資源越好的地區(qū)，學生之間的競爭也就越高，相對應的就會提高這個地區(qū)的分數(shù)線，而教育比較落后的貧困地區(qū)，競爭力度就很小，很多高校就會相應的放寬招生。

每年高考各地的錄取線都不相同，主要是由當年的招生計劃和報考人數(shù)以及當年的高考試題難易程度來決定。各學校根據(jù)自身的投檔人數(shù)和計劃招生人數(shù)劃定本校最低錄取分數(shù)線。

各校的投檔人數(shù)是根據(jù)各校在本省錄取人數(shù)的1.2倍投檔，投檔以后學校招生辦從這1.2倍中以分數(shù)和志愿為主，參考學生檔案中的其他信息，按計劃內(nèi)人數(shù)錄取，其錄取的學生中最低分就是該校俗稱的錄取線。

擴展資料

投檔線：

投檔分數(shù)線又稱院校調(diào)檔分數(shù)線，一般是按招生計劃數(shù)1：1.2以內(nèi)的比例投檔確定。同一批錄取的院校中，它們的投檔分數(shù)線是不一致的，高低由各校的生源情況決定，生源好的高校投檔分數(shù)線可能高出控制分數(shù)線很多，生源不好的則低一些，但原則上它不能低于同批次錄取控制分數(shù)線。

院校調(diào)檔線是在該批院校最低錄取控制分數(shù)線的基礎上，根據(jù)當年考生報考本校志愿情況、分數(shù)情況和本校在該地招生計劃數(shù)確定的，每年都會不同。一般來說，同一批錄取院校之間的調(diào)檔線是有很大差別的。

參考資料來源： 百度百科-高考錄取分數(shù)線