知識產(chǎn)權專業(yè)就業(yè)方向 知識產(chǎn)權就業(yè)方向及前景

知識產(chǎn)權就業(yè)方向及前景：

一、就業(yè)方向

1、相關法律事務：可在各級黨政機關相關部門以及公安機關、檢察院、國家立法機關、司法機關及其他國家機關、人民法院、人民檢察院從事與知識產(chǎn)權法有關的立法司法及行政執(zhí)法工作，可在律師事務所、專利事務所、商標事務所等從事商標代理、專利代理等專門知識產(chǎn)權事務。

2、法律服務：畢業(yè)生能在企事業(yè)單位、知識產(chǎn)權中介服務機構、咨詢服螞巧務機構、專利事務所、律師事務所等單位從事與知識產(chǎn)權法相關的法律服務工作。

3、教學科研：畢業(yè)生可在高等院校及各科研院所從事與知識產(chǎn)權法學有關的教學、研究工作。

4、管理：本專業(yè)學生畢業(yè)后可在版權局、商標局、專利局、科技局等部門從事知識產(chǎn)權管理事務,

二、知識產(chǎn)權專業(yè)就業(yè)前景

隨著知識產(chǎn)權領域的逐漸擴大和國家知識產(chǎn)權保護法律法規(guī)的不斷完善，知識產(chǎn)權專業(yè)的人才需求逐年增加。知識產(chǎn)權不僅是各類企業(yè)和機構需要重視的寶貴資產(chǎn)，同時也是涵蓋高新技術、新的商業(yè)模式、文化等領域的關鍵要素氏物螞。目前法律事務所、知識產(chǎn)權服務機構、企業(yè)法務部等都需要專業(yè)的知識產(chǎn)權專業(yè)人員來從事工作。

而隨著經(jīng)濟高速發(fā)展，知識產(chǎn)權專業(yè)人才的需求是在擴大的，到2020年，我國對知識產(chǎn)權人才的需求總量為5.5至6萬人，合格的專業(yè)人才僅約為3000人，遠遠不能滿足需求。知識產(chǎn)權專才在知識結構上必須是跨學科、復合型的，需要熟練掌握英語；

既有專業(yè)技術背景又懂國際國內殲埋知識產(chǎn)權法律和實務，能夠敦練撰寫專利文獻，特別是能夠運用英語撰寫專利文獻、起草相關文件，憑借流利的英語與研發(fā)部門、海外總部、海外客戶溝通。如果能達到上述條件，也是可以在一些跨國公司、律師事務所從事相關工作的。

知識產(chǎn)權專業(yè)就業(yè)方向及前景如下：

知識產(chǎn)權專業(yè)是近些年來新興的法學專業(yè)，知識產(chǎn)權專業(yè)培養(yǎng)具有理工科基礎，掌握管理和法律知識的知識產(chǎn)權復合型人才；要求學生具有一定的理工科基礎知識，了解科技創(chuàng)新和發(fā)展規(guī)律，掌握知識產(chǎn)權經(jīng)營、管理與保護實踐技能，熟練掌握知識產(chǎn)權法律原理和實務知識，能夠從事知識產(chǎn)權管理和法律工作。

與法學的遍地開花不同，凳汪知識產(chǎn)權專業(yè)目前開設的院校并不是太多，不過也馬上有遍地開花的架勢。隨著我國在創(chuàng)新方面進入快速發(fā)展階段，對知識產(chǎn)權的重視程度也與日俱增，因此在最開始的一個階段，棗虧仔有工學背景的知識產(chǎn)權專業(yè)就業(yè)還是比較不錯的。

知識產(chǎn)權專業(yè)就業(yè)方向：

知識產(chǎn)權法專業(yè)畢業(yè)生能分別在知識產(chǎn)權管理機構、大型企業(yè)、科研院所等單位從事知識產(chǎn)權管理工作；也能在知識產(chǎn)權中介服務機構、國內外著名大學、科研機構；國家立法機關、司法機關及其他國家機關、人民法院、人民檢察院、金融機構、企業(yè)事業(yè)單位、以及國內外律師事務所等，還能在研究單位從事知識產(chǎn)權或相關的研究工作。

知識產(chǎn)權專業(yè)就業(yè)崗位包空鍵括：法務專員、知識產(chǎn)權顧問、*代表、**、專利工程師、知識產(chǎn)權專員、法務經(jīng)理、商標代理人、法務主管、*經(jīng)理、商務專員、法務等。

考研方向

知識產(chǎn)權專業(yè) 學生可在法學、法律（法學）、民商法學、經(jīng)濟法學、 知識產(chǎn)權法 、知識產(chǎn)權管理等專業(yè)方向繼續(xù)攻讀研究生深造。

就業(yè)方向

知識產(chǎn)權專業(yè)學生畢業(yè)后可在各級黨政機關相關部門以及 公安機關 、檢察院、法院從事與知識產(chǎn)權法有關的立法、司法及行政執(zhí)法工作，也能在 企事業(yè)單位 、者圓咨詢服務機構、專利事務所、律師事務所等單位從事與知識產(chǎn)權法相關的法律服務工作，或者在高等院校及各科研院所從事與知識產(chǎn)權法學有關的教學、研究工作。

專利技術人才培養(yǎng)模式

技術人才培養(yǎng)模式以專利為主要導向，要求學生輔修 理工類專業(yè) 的第二學歷，通常方式為取得理工科 專業(yè)學位 后再修習知識產(chǎn)權專業(yè)。具體實踐中，高?？梢越Y合自身學科院系設置、學生興趣、市場需求等頌畝因素，確定具體一類理工科專業(yè)作為輔修專業(yè)，并激勵、督促學生完成輔修專業(yè)的學習，獲得相應學科的必要知識體系和實踐技能，取得相應的學位。

除此之外，要注重對專利理論和實務的訓練，使理工科知識和專利實務相結合。課程設首櫻塌置方面，在核心課程專利法、專利文書文獻檢索和應用之外，開設拓展性課程，如：專利文書寫作、專利文獻分析、專利侵權案例研討、專利 流程管理 等課程。

實踐訓練方面，聘請專利審查員、專利代理人、專利律師等有實務經(jīng)驗的人員進行指導，并組織學生到專利代理機構、專利事務所、公司知識產(chǎn)權部等機構或部門進行實習。