環(huán)境工程與科學專業(yè)未來前景 環(huán)境科學與工程專業(yè)就業(yè)前景

環(huán)境科學與工程專業(yè)就業(yè)前景如下：

環(huán)境工程畢業(yè)生就業(yè)方向主要是為規(guī)劃設計院所豎橋、市政工程、科研單位、高等院校、大中型企業(yè)以及*機構相關職能部門，從事相關規(guī)劃工藝設計、施工、科研教學、檢驗分析、工程管理、市場營銷等工作。具體崗位如：環(huán)保技術、污水處理工程師、環(huán)保工程師、水處理工程師、實習生、環(huán)境管理/保護、技術員、環(huán)境影響評價工程師、環(huán)保檢測、*工程師等。

環(huán)境工程技術就業(yè)前景很好，本專業(yè)學生畢業(yè)后可在*部門、規(guī)劃部門、經(jīng)濟管理部門、環(huán)保部門、設橋咐計單位、工礦企業(yè)、科研單位、學校等從事規(guī)劃、設計、施工、管理、教育和研究開發(fā)方面工作。

環(huán)境工程專業(yè)就業(yè)前景分析

環(huán)境工程專業(yè)仍屬于正在發(fā)展中的專業(yè)，因此還沒有吸引更多人的注意。環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生的需求大部分是在大城市和大企業(yè)，以及一些專門做環(huán)境方面產(chǎn)品的研制與開發(fā)的公司。

由于很多地區(qū)或地方上的企業(yè)對環(huán)境保護還沒有足夠的重視，因此他們的需求相比之下就小的多，再加上很多地縣級的環(huán)保部門的人員多數(shù)是從原來的衛(wèi)生防疫部門或其他部門拼湊出來的，也往往缺少對環(huán)境工程的重視。這幾方面的原因造成我國對高校環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)生的需求不多。

但隨著環(huán)境保護觀念宣傳的深入，人們對環(huán)境意識的加強，有理由相信，未來幾年內(nèi)，對環(huán)境工程專業(yè)的學生的需求將會大大增加。中國*十分重視環(huán)境教育工作，確立了“環(huán)境保護，教育為本”的指導思想。環(huán)境教育是一項終生教育的基礎工程，是提高全民族環(huán)境道德素質和環(huán)境科學文化素質的基本手段。

環(huán)境專業(yè)教育是中國的環(huán)境工作中最重要的一個環(huán)節(jié)。環(huán)境專業(yè)教育的主要對象是環(huán)保專業(yè)的中等專業(yè)學校、職業(yè)高中和高等院校的學生。主要任務是有計劃地培養(yǎng)環(huán)保科技人才和管理人才。中國的環(huán)境教育已有20多年的歷史，專業(yè)設置和結構體系都趨于合理，基本余消猛上滿足了國家經(jīng)濟建設對環(huán)保人才的需求。

環(huán)境科學與工程 專業(yè)的未來就業(yè)前景上還是比較不錯，具有發(fā)展性的。

比如說該專業(yè)的畢業(yè)生在接受了高校的多帶斗此年專業(yè)蠢迅教育后，其在就業(yè)率上還是比較高的，一般來說考取公務員等工作崗位都是很穩(wěn)定的未來發(fā)展，而接受過培養(yǎng)的專業(yè)人才就會更容易獲得各項企業(yè)的青睞。

畢竟以環(huán)保方向來說其就是一個非常非常不錯的朝陽產(chǎn)業(yè)，市場對于人才的需求量也是逐步的提高的，所以說該專業(yè)的畢業(yè)生還是能夠很好的找到對口的工作崗位。

環(huán)境科學與工程專業(yè) 就業(yè)方向

環(huán)境科學專業(yè)學生畢業(yè)后，除少數(shù)人進入研究生層次繼續(xù)深造之外，大多數(shù)人進入各級環(huán)境理論研究機構和生產(chǎn)部門擔當研究或咨詢?nèi)藛T。在大氣、海洋、交通、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學、軍事等領域均有廣泛分布，在對污染治理、環(huán)境規(guī)劃、人口問題等重大課題上發(fā)揮骨干作用銷鄭。其工作性質涉及 學科體系 的理論研究、生產(chǎn)生活中的實際運用等方面。

環(huán)境工程與科學專業(yè)就業(yè)前景還是很好的。

環(huán)境科學與工程專則早業(yè)就業(yè)方向：環(huán)境科學與工程專業(yè)畢業(yè)生可在環(huán)保、化工、冶金、能源、交通、輕工、醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、軍工等行業(yè)從事環(huán)境科學研究與工程設計、技術開發(fā)、環(huán)境質量管理等方面的工作。環(huán)境科學與工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位主要有：軟件測試工程師、*工程師、測試孫粗雀工程師、軟件工程師、java開發(fā)工程師、項目經(jīng)理、研發(fā)工程師、php開發(fā)工程師定崗生、施工員預算員造價員、水處理工程師、網(wǎng)絡工程師、*經(jīng)理等。從目前來看，環(huán)境相關單位的人才缺口相當大，不論選擇從事環(huán)境理論研究和在生產(chǎn)部門從業(yè)，凳含都是很不錯的，收入中等，并隨工作單位的不同享有不同的其他待遇。

環(huán)境工程專業(yè)就業(yè)前景
20世紀以來，根據(jù)化學、物理學、生物學、地學、醫(yī)學等基本理論，運用衛(wèi)生工程、給排水工程、化學工程、機械工程等技術原理和手段，解決廢氣、廢水、固體廢棄物、噪音污染等問題，使單項治理技術有了較大的發(fā)展，成為了環(huán)境工程學誕生的基礎。60年代后期，美國的《國家環(huán)境政策法》(NEPA)中，規(guī)定了環(huán)境影響評價的制度。從此，對環(huán)境系統(tǒng)工程和環(huán)境污染綜合防治的研究工作迅速發(fā)展起來。環(huán)境工程專業(yè)這門新的學科形成了。中國環(huán)境工程學科是在70年代中后期才迅速發(fā)展起來的，其標志是1977年，清華大學在原有給水排水專業(yè)的基礎上成立了我國第一個環(huán)境工程專業(yè)。這也標志著我國的環(huán)境工程專業(yè)開始了自己的發(fā)展歷程。
中國*十分重視環(huán)境教育工作，確立了“環(huán)境保護，教育為本”的指導思想。環(huán)兆禪境教育是一項終生教育的基礎工程，是提高全民族環(huán)境道德素質和環(huán)境科學文化素質的基本手段。環(huán)境專業(yè)教育是中國的環(huán)境工作中最重要的一個環(huán)節(jié)。
環(huán)境專業(yè)教育的主要對象是環(huán)保專業(yè)的中等專業(yè)學校、職業(yè)高中和高等院校的學生。主要任務是有計劃地培養(yǎng)環(huán)?？萍既瞬藕凸芾砣瞬拧Ｖ袊沫h(huán)境教育已有20多年的歷史，專業(yè)設置和結構體系都趨于合理，基本上滿足了國家經(jīng)濟建設對環(huán)保人凱猜慎才的需求。
環(huán)境工程專業(yè)仍屬于正在發(fā)展中的專業(yè)，因此還沒有吸引更多人的注意。環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生的需求大部分是在大城市和大企業(yè)，以及一些專門做環(huán)境方面產(chǎn)品的研制與開發(fā)的公司。
由于很多地區(qū)或地方上的企業(yè)對環(huán)境保護還沒有足夠的重視，因此他們的需求相比之下就小的多，再加上很多地縣級的環(huán)保部門的人員多數(shù)是從原來的衛(wèi)生防疫部門或其他部門拼湊出來的，也往往缺少對環(huán)境工程的重視。這幾方面的原因造成我國對高校環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)生的需求不多。但隨著環(huán)境保護觀念盯敬宣傳的深入，人們對環(huán)境意識的加強，有理由相信，未來幾年內(nèi)，對環(huán)境工程專業(yè)的學生的需求將會大大增加。

環(huán)境科學與工程就業(yè)方向及前景如下：

【環(huán)境工程就業(yè)方向】：畢業(yè)后能夠在*部門、規(guī)劃部門、經(jīng)濟管理部門、環(huán)境保護各部門、環(huán)境工程設計單位、工礦企業(yè)、相關科研單位、火力發(fā)電廠等，從事規(guī)劃、設計、管理、教育、研究開發(fā)、電廠化學等方面工作。

【就業(yè)前景】：隨著我國生態(tài)文明建設不斷推進，綠色發(fā)展理念逐漸深入人心，資源環(huán)境類相關人才的需求量也在不斷擴大了，環(huán)境科學與工程類專業(yè)是一門研究性和應用性都較強的專業(yè)，可選擇就業(yè)的部門比較廣。

主要研究環(huán)境及其與人類的關系、環(huán)境的改造工程、環(huán)境的污染問題等方面的基本知識和技能，進行環(huán)境工程建設、環(huán)境質量監(jiān)測評價、環(huán)境污染防治等。例如：水處理、固體廢棄物處理等環(huán)境工程的規(guī)劃設計，對水質、空氣、土壤等進行環(huán)境質量監(jiān)測，噪聲、重金屬、沙塵等環(huán)境污染的防治等。

環(huán)境工程專業(yè)簡介：

環(huán)境工程學是運用環(huán)境科學、工程學和其他有關學科的理論和方法，研究合理保護和利悶宴用自然資源，預防與治理環(huán)境污染，以改善環(huán)境質量，對環(huán)境資源的綜合利用和經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展具有極其重要作用；本專業(yè)培養(yǎng)從事流域、區(qū)域、城鎮(zhèn)及企事業(yè)單位的水、氣、固、土壤、噪聲和其他污染的控制、治理、管理等方面的高級工程技術人才。

學生在校期間，除公共基礎課外，還將學習力學、化學系列課程、環(huán)境微生物學、環(huán)境工程原理等系列專業(yè)基礎課及實踐課程；畢業(yè)后或報考環(huán)境工程、環(huán)境科含罩知學、市政工程等專業(yè)談消的研究生深造，還可從事與環(huán)境相關的科研教學、規(guī)劃設計、咨詢評估、監(jiān)察管理、施工運營、產(chǎn)品*等多項工作。