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新疆高考賦分嗎

更新:2024年03月20日 05:02 大學(xué)路

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新疆高考賦分嗎

新疆高考賦分嗎

賦分。根據(jù)新疆教育廳*息查詢:新疆高考賦分。2022年新疆內(nèi)高班高考錄取等級(jí)賦分范圍是采用新公式算法等級(jí)賦分的規(guī)則是按照選考此科目在全省的排名,按照排名確定相應(yīng)的等級(jí)進(jìn)行賦分。賦分制是新高考模式下一種新型的分?jǐn)?shù)算法模式,采用賦分制,有利于解決因試題難度不同而導(dǎo)致的不公平,也能更好的解決學(xué)科分?jǐn)?shù)之間交大的差異。

新高考賦分制是什么?

地理賦分的解釋是:根據(jù)地理分?jǐn)?shù)名次進(jìn)行的賦分,最低賦分為5分,而地理考試為68分的情況下,名稱乘百分之一則為賦分的結(jié)果20。

新高考賦分制的意思思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目同時(shí)設(shè)等級(jí)性考試,成績(jī)按等級(jí)賦分。等級(jí)賦分制簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),就是對(duì)考生的卷面成績(jī)進(jìn)行等級(jí)劃分,而后依據(jù)考生卷面成績(jī)排名所在的等級(jí)區(qū)間,賦予其對(duì)應(yīng)等級(jí)的分?jǐn)?shù)。

學(xué)考合格才能賦分;而選考的分?jǐn)?shù),也不代表高考最終得分。賦分的關(guān)鍵在于,要明白你選考的分?jǐn)?shù)在全部考生(同一科目)中的排名。根據(jù)這個(gè)排名區(qū)間確定所在的等級(jí)。然后根據(jù)等級(jí),賦以對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù),計(jì)入高考成績(jī)。經(jīng)過(guò)這一套流程下來(lái)。你的高考最終成績(jī)就出來(lái)了。

賦分制的優(yōu)點(diǎn):

1、縮小學(xué)科難度不同造成的分?jǐn)?shù)差異。高考改成六選三隨便組合,總共20種組合方式,選科組合太多,學(xué)生之間不方便直接比較。而之前文理分科時(shí),則方便很多。另外,高校在錄取時(shí),學(xué)生之間因選科不同不能直接用卷面分比較。

2、縮小試題難度不同的分?jǐn)?shù)差異。同一學(xué)科,如果有兩次考試,每次的難度也可能不同,這樣成績(jī)也不能直接用卷面分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。在眾多的考生中,無(wú)論同一科試卷難度如何,按照成績(jī)的高低梯度都能較好的表示出學(xué)生的水平差異。

新高考賦分制是什么意思?

新高考規(guī)定,首選科目(物理、歷史)以原始分計(jì)入考生總成績(jī),再選科目(政治、地理、化學(xué)、生物)以等級(jí)分計(jì)入考生總成績(jī)。此等級(jí)賦分制只針對(duì)新高考制度下的選考科目,統(tǒng)考科目(語(yǔ)、數(shù)、外)仍按卷面分計(jì)算。

原始分?jǐn)?shù)和賦分是什么

高考具體各個(gè)分值是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)各150分總分,物理100分、歷史100分,按照原始分計(jì)入高考總分?;瘜W(xué)、生物、地理、政治的成績(jī)?cè)挤质?00分,最終計(jì)入高考總成績(jī)的分?jǐn)?shù)不是以考試的原始的分計(jì)入高考總成績(jī),而是以具體賦分的方式計(jì)入高考總成績(jī)。

化學(xué)、生物、地理、政治4科原始總分為100分,賦分起點(diǎn)為30分。在賦分時(shí),將各科目考生原始成績(jī)從高到低劃分為A、B、C、D、E共5個(gè)等級(jí),各等級(jí)人數(shù)所占比例分別約為15%、35%、35%、13%和2%。相對(duì)應(yīng)的賦分區(qū)間分別為100~86、85~71、70~56、55~41、40~30五個(gè)分?jǐn)?shù)區(qū)間。這里就可以得到一個(gè)概念即賦分區(qū)間,賦分區(qū)間兩端值分別為賦分區(qū)間最大值、賦分區(qū)間最小值。

等級(jí)賦分制與原始分的區(qū)別

1、原來(lái)的高考實(shí)行原始分。即考生卷面考了多少分,高考最終成績(jī)就是多少分。它的優(yōu)點(diǎn)是直觀,簡(jiǎn)便,但它是一種絕對(duì)分?jǐn)?shù),只能反映考生卷面得分情況,難以客觀表明個(gè)體考生在總體中所處水平高低。

2、高考是一次選拔性測(cè)驗(yàn),考生能夠被哪個(gè)檔次的院校所錄取,最終是由考生所在的位次決定,也就是在競(jìng)爭(zhēng)者群體中的相對(duì)位置,而非原始分。

采用原始分的重要前提是考生的考試內(nèi)容相同,在控制這一變量之后通過(guò)分?jǐn)?shù)的高低來(lái)篩選考生是能體現(xiàn)教育公平的。

3、但是當(dāng)考生考生內(nèi)容不一致(變量不一致)的時(shí)候,采用原始分就使考生之間變得沒有可比性,失去了篩選的意義。

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