高考賦分制度的優(yōu)勢(shì)是什么？

今天大學(xué)路小編整理了高考賦分制度的優(yōu)勢(shì)是什么？相關(guān)信息，希望在這方面能夠更好幫助到大家。

本文目錄一覽：

• 1、賦分制的優(yōu)勢(shì)？
• 2、高考改革賦分政策的利與弊？
• 3、高考賦分制度的優(yōu)勢(shì)是什么？

賦分制的優(yōu)勢(shì)？

學(xué)生根據(jù)高等學(xué)校相關(guān)專業(yè)對(duì)選考科目的要求和自身的興趣特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)等6個(gè)科目選擇三個(gè)參加選擇性考試，成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)。其中，應(yīng)在歷史和物理中選擇1科，在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)中任意選擇2科。

高考計(jì)算分時(shí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理或歷史以原始分呈現(xiàn)，其余4科（思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)等）原始分按照統(tǒng)一規(guī)則轉(zhuǎn)換，形成等級(jí)分計(jì)入考生總成績(jī)。

將學(xué)科難度高低造成的分?jǐn)?shù)差異縮小，一定程度上增加高考計(jì)分的公平性。

舉例：

假設(shè)在新高考中，A和B高考中都選考了化學(xué)和生物，而且在高考中兩個(gè)人的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和化學(xué)、生物的成績(jī)之和都為440；

A同學(xué)另外選考了歷史，考試成績(jī)?yōu)?0分；B同學(xué)選考了物理，考試成績(jī)?yōu)?0分。

如果按照傳統(tǒng)的計(jì)分方式，兩人的高考總分將有10分的差異，可能會(huì)導(dǎo)致兩人的命運(yùn)走向不同的方向。

而事實(shí)上，在平常學(xué)習(xí)中，B同學(xué)成績(jī)一直很是優(yōu)秀，考試總分也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于A同學(xué)。但此次考試，歷史的難度很小，物理難度很大，導(dǎo)致B同學(xué)的分?jǐn)?shù)很低。

在新高考模式下，每個(gè)考生的強(qiáng)項(xiàng)和愛(ài)好都不一樣，不同考生選擇不同科目，如果僅僅按照高考原始卷面分計(jì)算成績(jī)，選擇考試難度低的科目便能取得高分，這顯然是不公平的。

因此，賦分制使得不同學(xué)科考生因考試難易程度造成的分?jǐn)?shù)差異保持了相對(duì)平衡。

高考改革賦分政策的利與弊？

四川新高考等級(jí)賦分制是指思想政治、地理、化學(xué)、生物4個(gè)科目設(shè)立等級(jí)性考試，規(guī)則如下：

賦分規(guī)則：

政治、地理、化學(xué)、生物4科采用賦分制，將每門(mén)選考科目的同一類型（物理類/歷史類）考生成績(jī)按照分?jǐn)?shù)高低依次排序，按照公式賦予不同等級(jí)分。

排序中，根據(jù)比例劃分不同等級(jí)，共A、B、C、D、E5個(gè)等級(jí)，各等級(jí)的人數(shù)比例分別約為17%、33%、33%、15%、2%。

等級(jí)分的滿分值為100分，起點(diǎn)分值為30分。從A至E每個(gè)等級(jí)按照1分1檔的分?jǐn)?shù)間隔對(duì)各個(gè)等級(jí)進(jìn)行連續(xù)賦分，各個(gè)等級(jí)的等級(jí)分賦分區(qū)間在17到10分不等。

實(shí)行等級(jí)賦分制的原因：

等級(jí)賦分制是為了解決以上弊端而生的。它有效克服了由于考生群體不同、試卷難度不同，通過(guò)規(guī)則換算成等級(jí)分，以名次為標(biāo)準(zhǔn)，讓不同科目具有可比性。不再以分?jǐn)?shù)為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)而是以單科成績(jī)?cè)诳偱琶械拿螢闃?biāo)準(zhǔn)。

高考新政策之等級(jí)賦分制的利弊：

優(yōu)勢(shì)：

1、首先高考改革之后，學(xué)生選科有多種組合，因試卷難度不同，考試內(nèi)容不同，原始分不能相加，就像不同幣種的貨幣不能相加一樣。賦分后不同科的成績(jī)可以比較，也可以相加了。

2、賦分制更直觀，如果兩次考試的難度不同，單看分?jǐn)?shù)會(huì)沒(méi)有辦法比較，但是用賦分制就能夠比較好的體現(xiàn)學(xué)生的排名和水平高低了。

弊端：

1、學(xué)生進(jìn)行功利性選擇，“棄物理”現(xiàn)象容易出現(xiàn)。

2、賦分制后，高分段考生賦分分?jǐn)?shù)可能遠(yuǎn)低于原始分。低分段考生賦分分?jǐn)?shù)可能遠(yuǎn)高于原始分。

3、考生分?jǐn)?shù)差可能縮減或拉大。

高考不分文的優(yōu)勢(shì)：

1、極大地尊重學(xué)生的選擇權(quán)，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮出自己的最大優(yōu)勢(shì)。

2、高考改革推動(dòng)中小學(xué)基礎(chǔ)教育的改革，促進(jìn)學(xué)生們從小全面發(fā)展。

3、以興趣為引導(dǎo)，利于人才的成長(zhǎng)培養(yǎng)，也利于高校人才的選拔，促進(jìn)教育公平等等。

高考賦分制度的優(yōu)勢(shì)是什么？

賦分總分和原始總分區(qū)別如下：

原始分指的是：考生在一份試卷中所得的卷面分?jǐn)?shù)。原始分沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何處理或轉(zhuǎn)換，能夠真實(shí)反映考生水平。也就是說(shuō)考生直接考試出來(lái)后的成績(jī)。

等級(jí)賦分制是：新高考規(guī)定的，思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目同時(shí)設(shè)等級(jí)性考試，成績(jī)按等級(jí)賦分。等級(jí)賦分制簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是對(duì)考生的卷面成績(jī)進(jìn)行等級(jí)劃分，而后依據(jù)考生卷面成績(jī)排名所在的等級(jí)區(qū)間，賦予其對(duì)應(yīng)等級(jí)的分?jǐn)?shù)。

原始分，也就是傳統(tǒng)高考計(jì)分，只講成績(jī)，將考生的卷面分合計(jì)就可以了，就是實(shí)際的卷面分，學(xué)生成績(jī)?cè)谀抢?，考多少分就是多少分，讓人一眼就能看明白，所以?yōu)點(diǎn)就是直觀，只反映學(xué)生的卷面得分情況。

賦分制重點(diǎn)在排名，是將所有考生的原始成績(jī)，也就是卷面分進(jìn)行高低排行，在排行過(guò)程中，將考生的各科成績(jī)按照分?jǐn)?shù)劃分為不同等級(jí)，并“賦予不同的等級(jí)分”。

可以很明顯的表現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在總體水平中所處的位置高低，也就是學(xué)生所處等級(jí)，并不是考出來(lái)的成績(jī)，最終學(xué)生能被哪個(gè)檔次的院校錄取，是由考生所在的位次決定。

以上，就是大學(xué)路小編給大家?guī)?lái)的高考賦分制度的優(yōu)勢(shì)是什么？全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！